3.贝的故事.doc

课题识字3 “贝”的故事教学目标知识与能 力会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。过程与方 法正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。情感与价值观感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学准备教师课文朗读，课件学生预习课文，生字词卡片。教学重难点重点:识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。难点：总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。课时安排两课时教学方法讲授法、谈话法、自主学习法、合作探究法总第 课时 授课时间： 年 月 日 星期 第 节教学过程第一次备课设计意图第二次备课一、激趣引入。1、观察，说说你的发现。（1）流、泪、河、江（2）说、话、记、读（3）树、杨、李、林（4）购、货、赠、赚2、说说你的发现。生1：第一组的字都是“氵”，三点水的字都与水有关。 生2：第二组的字都是“讠”，言字旁的字都与说话有关。生3：第三组的字都是“木”，木字旁的字都与树木有关。生4：第四组的字都是“贝”，贝字旁的字都与钱有关。3、师：孩子们真聪明，观察得非常仔细。今天，我们就要学习一篇与贝有关的课文。4、揭示课题：“贝”的故事。二、初读课文，了解预习情况。1、请同学们自由读课文，完成以下要求：(1)借助拼音认识文中的生字。(2)有困难的生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。(3)有不认识的生字圈出来。(4)了解课文主要讲了什么内容。通过观察四组字的特点、让学生说说自己的发现，自由发言，引入新课。教学过程2、汇报自学情况。(1)同桌互读生字，看看有不会的吗？如果有不会的，同桌互相教读。(2)出示有困难的生字，强调： A 珍、饰、赚都是翘舌音。B 随、损、财都是平舌音。C 品、贫都是前鼻音。D 漂是多音字漂（pio漂亮）（pio漂浮）比较字形：田由甲 品晶 巾币 同偏旁识记：财、赚、赔、购(3)去掉拼音读一读这些生字。(4)把生字送入词语宝宝中再读。甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 携带 有关容易 损坏 钱币 钱财 贝壳 样子 可以(5)说说有不理解的词语吗？教学生联系上下文理解词语的意思。3、再读课文，注意：要把生字读准确，不能添字，不能漏字。4、说说课文主要讲了什么？ 主要讲了“贝”的由来，以及由贝组成的字都与钱财有关。三、指导写字。1.出示生字，将生字按结构进行归类。独体字：贝、甲、币、与左右结构：坏、钱、财上下结构：关、骨上中下结构：壳2.出示课件，教师指导书写。学生描红，教师巡视指导，总结学生易错字指导。3、学生书写生字。四、作业。1、扩词。珍( ) ( ) 币( ) ( ) 财( ) ( )赔( ) ( ) 贫( ) ( ) 购( ) ( )2、近义词漂亮-( ) 珍贵-( )损坏-( ) 容易-( )学生是学习的主人，让学生自主读文，练习独立识字，再通过小组互学，教师点拨，学会生字，熟读课文，为进一步的学习奠定基础。板书设计 字形演变 识字3 “贝”的故事 字义发展课题识字3 “贝”的故事教学目标知识与能 力熟读课文，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。过程与方 法进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。情感与价值观通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学准备教师课文朗读，课件学生背诵课文教学重难点重点:熟记生字、新词。背诵课文难点：默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。课时安排两课时教学方法讲授法、谈话法、自主学习法、合作探究法总第 课时 授课时间： 年 月 日 星期 第 节教学过程第一次备课设计意图第二次备课一、复习导入。1、复习导入，复习本课生字词。（1）出示本课词语自由读一读。甲骨文 贝类 珍贵 漂亮 装饰品 佩戴钱币 购买 偏旁 钱财 携带 富贵 货物 样子 可以 有关（2）指名读词语师生纠正读错的字音。（3）全班齐读词语三遍。（4）单独出示文中16个要求会认的生字，指名学生朗读。（5）一起朗读生字。2、指名分段朗读课文。二、再读课文，初步了解课文内容。1、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。2、指名说明每个自然段的大致意思。（1）第一自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲骨文中贝字的样子像什么?引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。(2)第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么?除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途?引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。由于贝壳不容易损坏,所以古人还把贝壳当作钱币。根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么?展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。通过读一读，想一想，说一说，让学生了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。培养学生的朗读能力，想象能力和口语表达能力。教学过程(3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关,书上例举了一些例子。赚、赔、购、贫、货3、除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?(请同学们让字典帮忙)三、细读课文,感悟中华文化的博大精深。再读课文,用横线勾出贝字的由来。1、精读细读,用波浪线勾画出贝的作用及特点。2、讲一讲贝的故事。四、拓展延伸。1、根据“贝”的故事,说说你还知道哪些字的由来。2、猜一猜:我还知道哪些字与什么有关。如:(1)铜镜与什么有关?(2)珠宝与什么有关?五、作业。1、将“贝