苏教版一年级数学上册有趣的拼搭.doc

“相长课堂”教学案 年 月 日 课 题有趣的拼搭教学目标1. 通过拼一拼、搭一搭等实践活动，使学生进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。2. 在搭搭数数的实践活动中使学生展开想象，发展空间观念。3. 通过小组活动的形式培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱、球的特征，体会平面和曲面的区别。教学难点展开空间想象、发展空间观念。教学资源不透明袋子、各种形体的积木主备人审核人教学过程教学环节与内容引思设计与让学活动二次备课1 情趣引入，揭示主题 谈话：大家看，老师给每个小组的小朋友们准备了什么? 生答：积木 师问：你们喜欢积木吗？今天老师就和小朋友们一起来拼搭积木，不过今天的搭积木和我们平时在家玩是不一样的，今天我们是小组里面的几位小朋友合作拼搭积木，所以要服从小组长的安排。另外还有一点不同，我们要边拼搭边动脑筋思考老师的问题，认真观察，看我们拼搭的时候你能有什么新的发现？好不好？ 揭示主题：今天我们就共同来学习“有趣的拼搭”。教学环节与内容引思设计与让学活动二次备课2 堆一堆，堆出平曲的区别 有趣的拼搭究竟有趣在哪呢？你们想知道吗？有几位小朋友也在拼搭积木，请看大屏幕，这四位小朋友分别在用什么在拼搭？ 生逐一回答。 师：他们每位小朋友用了几种形体？接下来请小组长来分配任务，也按照他们那样选择一种积木来拼搭。现在开始。 各组自由拼搭，师巡视指导。师问：谁来说说你们小组拼了以后有什么发现呢?生1：球和圆柱不稳，会滚走。生2：正方体和长方体比较稳，可以搭很高。追问：通过刚刚小朋友们认真的拼搭和汇报，老师听出来你们在拼搭的时候有的积木容易堆，有的不容易堆，是吗?那么哪一种积木最难堆？板书：最难堆：球 圆柱3 滚一滚，滚出学习激情师问：为什么这两种积木难堆呢？谁来猜猜是什么原因造成的？生：他们都是圆的。表面是光滑的。师：是不是这个原因呢？刚刚的四位小朋友为我们做了实验来验证。请看大屏幕，他们是怎样做的。你们想不想自己尝试做一做？师问：做好实验的小组就坐好，把积木放进篮子里，做完实验了你们有什么发现呢？谁能够滚动，谁滚的最快？老师来试试是不是这样呢?小结：确实，球和圆柱会往下滚，而且滚的很快，正方体和长方体不会。可是如果我想让它也能够滑下来我该怎么做呢？生：推一推生：把滑坡抬高。学生们真爱动脑筋。下面来时请你们帮我解决一个问题好不好? 师把圆柱的平面放在斜坡上，学生观察、思考。 生讨论交流，小组代表回答。为了给这两个面做个区分我们给他们起个名字好不好。平面与曲面那么我们这四个形体中谁的面是平面，谁的面是曲面？生分类说明四摸一摸，摸出形体表象师：看来你们对这四种形体有了清楚地了解，那么我们来做个游戏好不好?这个游戏的名字叫聪明的小猪和小松鼠。语音播放讲故事，游戏互动，掀起小高潮。5 数一数，眼力大比拼 1有（ ）个2多图分类数一数请小朋友们在作业纸上完成，小组汇报结果。6 搭一搭，搭出趣味课堂你们想不想自己搭一搭？先讨论好搭什么，以你们最快的速度搭出来，看谁能做的最好。请介绍一下你们的作品可以吗?你们觉得哪一组搭的最好你最喜欢为什么？ 小结：我们的每个小组的作品都非常的好，这都是我们小组合作的好处。所以请为自己加加油。鼓掌。7 智慧实践，应用生活。 是的，每个小组搭的都很好，其实在我们生活中的很多问题也需要我们用搭积木的办法来解决，请看（出示PPT），我们的小龙为儿童节准备一箱子的松果，可是他装的太多了所以他推不走了，怎么办呢?你们有什么好办法帮帮他. 生各抒己见，讨论汇报。八综合总结