多媒体使本土文化教育活动更精彩.doc

教学资料范本多媒体使本土文化教育活动更精彩编 辑：_时 间：_随着幼儿园教育课程改革的不断深入、信息技术的迅猛发展和计算机技术的日益普及、多媒体辅助教学已作为一种先进的教学手段、以全新的面貌进入了幼儿园教学活动。如何运用多媒体优化教学活动、已成为当前幼教领域所共同关注的问题、它对改革幼儿园传统的教育教学模式、全面提高教学质量、推动幼儿园教育现代化进程有着重要的意义。多媒体辅助教学不仅容易激发幼儿的学习兴趣、而且可以打破时间、空间上的限制、能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程、可以帮助幼儿掌握传统方法难以讲清的重点和难点、使教学过程更具深刻性。我园利用独特的本土教育资源、生成了具有乡土特色的主题活动方案、汇编成了一本园本教材美丽的滆湖我的家。然而、这些资源的取得都是建立在平面上的、都是纸质的材料、这给我们老师在上课提取资料时带来了一定的困难。因此、我们尝试在日常教学中、将乡土园本教材与现代信息技术相结合、让多媒体课件在教学活动中适度、有效的运用、优化幼儿园本土教育活动、使我们的园本教材向电子化方面发展、现就取得的一些体会做一小结。一、多媒体使本土文化教育活动的内容丰富多彩心理学研究表明、人们对于身边的事物有着特殊的亲切感、幼儿对自己家乡及所居住的环境特别亲近、更有深入了解周围事物的强烈愿望。我们家乡秀美的湖泊、文化传统、环境变迁能让幼儿津津乐道、让这些对于幼儿来说充满魅力、充满吸引力的本土资源走近幼儿的视野、融入幼儿的生活是教育的必然。研究表明、运用多媒体技术能使本土文化教育活动的教学内容得到更多的补充、使幼儿与本土的关系更为紧密。多媒体技术作为一种先进的教学手段、进行乡土文化教育更能取得理想效果。多媒体课件与其他学习媒介相比具有其独特的优势、鲜艳的色彩、活泼的形象、连续的动画能逼真地再现乡土文化教育活动的有关资源。我们将其与五大领域教学内容相整合、设计适合幼儿年龄特点的课件进行教育教学活动、丰富幼儿的经验、加深幼儿对家乡文化的理解。如在“美丽的滆湖”活动中、我们运用课件及网络资源、与幼儿一起搜索有关滆湖的传说、图片等、将这些风景秀丽的图片直观地呈现出来、让幼儿对家乡的滆湖产生了浓厚的兴趣。在主题活动我的家乡中、我们利用课件中的“风景名胜”、让幼儿能直观地观看到寨桥美丽风貌的短片、从“寨桥的发展、生活习俗、风景名胜、季节特征、农家特色菜”等几大方面出发、让幼儿认识寨桥、体验到自己是寨桥的一分子、从而懂得如何去关心和爱护家乡。最后、让幼儿大胆把自己看到的景色画下来、他们高兴极了、有的画“美丽的滆湖”、有的画风景秀美的“德泰观光园”、有的画“大白鹅饲养场”、有的画“休闲垂钓中心”、一张张布局简单、稚气可爱的画面都倾注着幼儿热爱家乡、热爱家乡特产的情感。通过孩子们的精心创作、一副美丽的“水乡风貌”长卷便展现在教室里、当家长们来接孩子时、孩子们快乐地介绍着这些作品、尽情地表现自己对家乡美的追求、一个有意义的主题活动也就慢慢产生了。二、多媒体使本土文化教育活动目标有效实现多媒体教学具有立体化的优势、以丰富、立体化的视听进行生动、直观、形象、新颖的演示、为小朋友所喜爱、极大提高了教学活动的趣味性。利用多媒体技术、丰富幼儿的学习和经验、可以较好地促进本土文化教育活动目标的实现。如：端午节是中华民族的传统节日、由于幼儿对祖国的传统节日、节日习俗及民间艺术了解有一定的局限性、于是我们结合幼儿的年龄特点、顺应孩子们的求知欲与好奇心、弘扬民族的传统文化、让孩子体会祖国文化的博大精深、体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力。我们利用多媒体课件以生动有趣的动画讲述爱国诗人屈原的故事；直观形象地介绍了端午节的风俗习惯：赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、游百病和佩香囊；设计了视听相结合的童谣和歌曲、使幼儿听得起劲；我们还根据幼儿的发展水平继续生成系列活动主题、丰富了幼儿有关“端午节”的知识。三、多媒体使教师开发本土文化资源的能力快速提高之前我们幼儿园的多媒体教育仅仅停留在现成课件的运用上、而且幼儿园多媒体教育的课件比较少、面也