合理消费与健康的消费心理

合理消费与健康的消费心理一、教学目标：1、知识、能力目标：通过学习明白并能剖析产生不理性消费的原因，培养良好的成熟的消费心理，具备一定的辨别选择能力。2、过程、方法目标：通过课堂上的评比、对Supermarket的DM广告进行研究以及教师、同学介绍一些提高同学审美情趣的知识，让同学学会考虑分析性价比进行消费，培养起健康的消费心理。3、情感、态度和价值观目标： 培养健康的消费心理，以平和理性的心态正确对待消费，树立正确的消费观。 二、课前准备：1、课前小调查问卷：你最喜欢的娱乐界明星是谁？喜欢他或她的理由是什么？你是怎样去追星的？（例如购买CD，收集其资料等）自认为追星消费中最傻或最得意的一件事是什么？追星消费中有无影响你正常学习或日常生活的事例？你在追星过程中的花费共是多少？2请同学们在 （萱萱休闲吧）上通过玩其中的服装设计游戏进行最满意的学生服装设计活动，画出自己认为最得体、最满意的学生校服设计，并将自己的设计彩色打印出来，便于评选全班最佳校服设计奖（学生可自由组合并结合自己家庭实际经济条件进行此项活动） 3. 每位同学准备一份Supermarket的DM广告三、教学过程：【导入】教师对课前小调查问卷加以统计并在课堂上公布调查结果。【问题】用同学中追星的具体事例请同学探究产生这些“过分”追星消费（例如省下自己的早餐钱去买歌星的CD宁可自己挨饿一个月或者为买某影星的个人资料、海报等连续几日寻遍各大商店去购买，进而影响自己的正常的学习、生活等等）的原因【结论】我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等因素的影响，这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。【板书】一、对生活中常见的消费心理的分析【问题】每逢新年，同学之间免不了互送小礼物。前几年送贺卡，现在送的礼物价格越来越高。许多家长无奈地表示：“这样过节，对家庭有压力。不过人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截、抬不起头来。”这是一种什么心理?你是不是也受过这种心理的影响?该怎样对待这种心理? 【教师总结】这是从众心理引发的消费。有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入。当别人率先做出示范性消费行为后，他们便仿效和重复，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家常常利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从众是不可取的。【问题】小赵同学的服装总是怪怪的：裤子上左一个大兜右一个小兜，兜上还有许多铁环，走起路来叮当作响，两只鞋的颜色也不一致。别小看她这身服饰，价格可高哩。是什么心理驱使小赵购买这套服装呢?我们应该如何看待她的消费行为?【教师总结】这是求异或逆反心理引发的消费。人们的个性展示，有时是借助消费活动体现的。与众不同、展示个性，成为一些人的消费行为。这虽然推动了新工艺和新产品的出现，但是展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。【问题】许多同学的手机、电脑、MP3、电子辞典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增长。这种使用高科技产品的攀比之风还有进一步蔓延的趋势。这种风气在我们校园里存在吗?应该怎样看待这种消费? 【教师总结】这是攀比心理引发的消费。有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣，而在于“向上看齐”“人无我有”的夸耀性心理。个别学生的消费受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。这种消费心理是不健康的。【板书】二、消费者心理不成熟的表现一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些商品多是凭一时冲动而购买的，东西买回来后，却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。【问题】你曾有凭一时冲动或随大溜买东西的经历吗?当时你是怎么想的? 【教师总结】这是一时冲动引发的消费。随大流去购买，而买的东西自己并不需要，这是不理智的。别人说好的东西，别人都买的东西，并不见得适合自己的需要。所以，我们要有主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大溜。另外，也要尽量避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。总之，我们应避免盲从，理性消费。 此外，消费者不成熟的消费心理还有部分消费者缺乏自制力或自觉不自觉将购物作为宣泄情绪、疏解西心理压力的手段等等。【板书】三、不健康消费心理产生的危害不健康的消费心理会导致不良的消费习惯，不良的消费习惯将形成不合理的消费结构，从而影响消费的总体效益。只有克服不健康的消费心理、改变不良的消费习惯，我们的生活将才能变得更加美好。【板书】四、怎么克服不成熟的消费心理呢？（讨论、活动）【活动】评选全班最佳服装设计奖（小组展示设计成果）【教师引导】为什么这位同学的服装设计会获得大多数同学的首肯？她的着装设计最符合作为学生应有的着装的基本规范，体现健康、积极向上的青春气息。所以，学生的打扮应该有基本的审美趣味。【板书】1、克服不成熟的消费心理要有基本的审美趣味，培养基本的审美观。【活动】同学或教师介绍一些着装知识：例如不同肤色的人需要不同的围巾、不同颜色的西服需要配不同的领带等等【板书】2、认识自我，知道自己的需要，才能克服自己的盲目性。【活动】同学共同研究准备的各家Supermarket的DM广告，对其中的文具类用品的性价进行比较，学会择优消费【板书】3、消费要研究性能价格比，提高消费效益【板书】4、要有主见，不随波逐流（教师补充）【板书】5、应该进一步培育求实的消费心理消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简单，等等。比如吃饭，要么满足最基本的要求吃饱，要么稍加些钱吃出特色。讲究实惠，根据自己的需要选择商品，这才是一种理智的消费。【活动】请同学根据操作平台“瞧这一家子”漫画，为克服漫画中所列毛病寻找一些具体的措施。【总结归纳】从上述内容的探讨中，我们可否归纳一下健康的消费心理应该是?健康的消费心理应该是符合社会公德的，与社会主义精神文明相适应的，能够指导自己进行适度、合理消费并取得较好消费效益的消费心理。【结束】流星雨是美丽的，恒星却是现实的，现实的才是真正最美丽的。明星也许就是流星雨，偶尔一追也无妨，但是我们更要用健康的消费心理去追的是“恒星”。四学习训练与评价提示：1学生的热情应加以呵护以及引导 2学生表现出的优良的审美情趣更应该大力加以表扬五、教学设计说明：根据二期课改“以学生发展为本”的核心理念，我们应该培养学生积极主动的学习态