小学数学错题分析

小学生数学思维能力的培养与检测 唐彩斌tangcaibin 3 检测的几个环节 能力检测卷的命题 今年的测试卷就成了明年的练习卷 能力检测卷的批改 答题计算机信息化处理 形成个人能力诊断报告 报告样例 点击 详细成绩 将会显示该名学参加的历次测试 例如图5中的学生 显示其参加了两次测试 点击测试列表后方的 详细查询 按钮 进入查询 学生的每次测试详细成绩分 总分 各题得分 分类得分 题型得分 四个选项卡显示 你可以点击相应的选项卡名称查询 各题得分 分类得分 题型得分 教师填报 教师填报 业务咨询 86 0571 87073318 87013030 杭州市上城区马市街210号 网站 新思维数学网 联系我们 难点征集活动 记录表 记录表 错误 错 误 是理解性还是过失性的 是知识性的还是技能性的 是记忆型的还是思考型的 是群体现象还是个别现象 是心理缺陷还是生理感观缺失 克与千克 错误分析 1千克 1000克 相邻两个单位的进率是1000 与一年级学过的 1米 100厘米 相邻两个单位的进率是100 混淆了 克与千克 错误分析 观察秤面的方法没有掌握 方法指导 观察秤面 把千克转化成克 理解大格和小格的含义 算出每大格和每小格表示的质量 按顺序找到 找规律计算 错误分析 没有明确算理 对加法 减法的算法生搬硬套 方法指导 运用十和百的计数单位来思考 360里有几个90 沟通乘法与除法之间的关系 简便运算 516 300 2 435 297 3 857 200 216 2 138 3 657 214 135 改进措施 计算个位上的数 例如516 298 就只算个位6 8不够减 就借一位 变成16 8 8 那么516 298的差 个位就应该是8 如果不是8 就算错了 课堂乐园P47 4 在里填上合适的数 写出钟面上的时间 学生的错误 7 55 改进措施 看时针 时针还没指到 7 就是不到7时 因此就是6 55 基本问题 8 30 11 30 经过 8 30经过3时 现在是 经过3时 现在是11 30 开始 复杂的因素 不是8 30 而是8 45 不是11 30 而是11 20 经过的时间不是3时 而是3时30分 问题 经过时间 8 45 11 20 经过 化繁为简 8 45 11 00 11 00 11 20 8 45 10 45 10 45 11 00 11 00 11 20 8 45经过2时30分 是 8 45经过3时 11 45 11 45再经过30分 问题 经过时间 8 45 11 20 经过 增加中间时间的办法 能不能借助直观的图示 能不能借助竖式 问题 经过时间 计算经过时间 强强和小朋友们8 55到公园 离开公园的时间是10 40 他们在公园里玩了 时 分 学生的错误 2时45分 改进措施 利用竖式计算的方法来计算 9 100 1 45 面对错误 面对难题 我们群策群力 迎难而上 每一个难题都有可能解决 只是我们没有找到合适的方法 分享经验 网站 新思维数学网专用邮箱 xinsiwei999 文章发表推荐 表格下载 上传 资源介绍 学生