春天来了(87).doc

第1课 春天来了教学内容：歌曲春天来了歌曲春天在哪里小提琴协奏曲四季中春第一乐章唢呐独奏曲百鸟朝凤教学目标：一、能用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美好景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、了解曲式结构，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。教学重点、难点：一、 侧重与对学生进行热爱大自然、热爱生活的教育。二、 准确把握歌曲中的主要节奏型。教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。课时安排：3个课时第一课时教学内容：歌曲春天来了教学目标：一、能用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美好景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、了解曲式结构，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。教学重点、难点：一、 用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美好景色的赞美。二、 附点节奏以及一音多字的节奏把握。教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器。教学过程：一、看图谈话导入：围绕课本的两幅彩图，说说这是哪个季节？都有什么东西什么特点？二、教师声情并茂的范唱：让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境，充分发挥他们的想象。三、学唱歌曲：1、引导学生想象春天美丽的景色，结合歌词说说春天来了都表现在哪里？增强对歌曲的理解。2、让学生随着录音范唱熟悉旋律，并自己学唱歌词。教师在个别较难的乐句部分，多给予示范指导，让学生自己找出错的地方并自己改正。3、重点引导正确演唱歌曲中从1 3 5 四个音的连贯统一。4、指导附点节奏以及一音多字的节奏把握。5、注意提醒学生演唱时的歌唱心理与状态，要求学生用富有弹性、优美的声音演唱。四、歌曲处理巩固：1、结合“动动、想想、敲敲、唱唱”，让学生简单了解歌曲进行的旋律起伏和曲式结构，为歌曲配上节奏伴奏（乐器和手拍）。2、改变歌曲演唱的形式，结合合唱、领唱、轮唱等进行处理。五、完整的演唱歌曲。六、教师小结。让学生画出心目中的春天：完成“看看、画画”。第二课时教学内容：歌曲春天在哪里教学目标：一、能用活泼跳跃的声音演唱歌曲，表达对美好景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、把握好节奏以及教学重点、难点：纠正学生唱准节奏以及，并用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字来演唱。教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器。教学过程：一、 组织教学，复习歌曲春天来了二、 “读读、拍拍”：练习节奏，采用师问生答的方法进行朗诵，在学生熟悉后倒过来进行生问师答的朗诵。三、 学习歌曲：1、歌曲范唱：由于这首歌广为流传，学生都比较熟悉，但在演唱方面又有某些节奏和音高上的错误，所以应先让学生细心地听歌曲范唱，找出与范唱有不同的地方。2、在老师的指导下正确演唱好以及部分的歌词，并用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字来演唱。表现歌曲优美活泼的特点。3、声情并茂地演唱，结合“读读、拍拍”给歌曲加上节奏拍手。4、唱唱、演演：歌曲的旋律活泼欢快，旋律性强，所以唱熟悉后，可把学生分成几个组进行舞蹈动作创编，或让学生自由组合进行创编表演。四、唱唱、动动：做“寻找春天”的游戏：以小组为单位，进行有关春天主题的歌曲连唱活动。按顺序每组唱一首，通过歌曲的竞唱，帮助学生复习学过的歌曲，同时培养对演唱的兴趣。五、完整的演唱歌曲春天来了和春天在哪里。六、教师小结。第三课时教学内容：小提琴协奏曲四季中春第一乐章唢呐独奏曲百鸟朝凤教学目标：听赏乐曲，培养学生聆听的习惯，指导学生用动作表现音乐内容，培养学生的创编能力。教学重点、难点：启发指导学生用动作表现音乐内容，培养创造力。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、 组织教学，复习演唱歌曲春天来了和春天在哪里。二、 导入：（师）：同学们，我们已经学习了2首描绘春天的歌曲，也了解了很多与春天有关的知识，今天我们继续感受春天，但不是唱歌，而是以另一种形式。请同学们先闭上眼睛：师以春的音乐做背景，选择一篇描写春天的抒情散文，有感情的进行朗诵。三、 欣赏春：1、 启发学生谈刚才对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？2、 再次聆听乐曲，可以用动作表现自己所感受到的。3、 重点引导聆听主题旋律，和小鸟歌唱、电闪雷鸣的音乐。4、 完整复听全曲。四、 欣赏百鸟朝凤：1、看看、说说：教师以讲故事的形式引入课题，用