我的特岗生活.doc

我的特岗生活 刘琳2011年9月，带着简单的行装，我踌躇满志地从霓虹闪烁的城市回到与自己阔别四年之久的故乡康县。毕业前，我顺利地将工作签到了康县城关中学，当然，这要感谢学校教务处沈主任。当我站在刚刚竣工的新城关中学校门口时，我明白自己将要踏上辛苦得来的工作岗位语文老师。人生，新的一页已经翻开。第一次见面，面对着班上一张张淳朴稚嫩的脸庞和无邪纯真的眼神，我无法抑制内心的激动，仿佛一下子回到了自己青涩而美好的初中时代。简单的开场白后，我自信满满地对四十几位同学放言：我要让你们打下坚实的语文基础！梦想、激情、知识，这些让我更加坚信，一切皆有可能。初始，我心潮澎湃，觉得浑身有使不完的劲。在这个崭新的校园，与很多老师不同，我从不抱怨课多，相反，总是觉得课时不够。因为我想用更多的时间陪伴在这里的每一个学生身边，我恨不得将所有学到的知识给同学们倾囊而受。每天我都以饱满的热情对待每节课的每分每秒。除了教学，我还讲给孩子们城市生活，大学生活，讲给他们如何做人，希望能开阔他们的视野，那一刻，我感觉自己好幸福。一天自习课，学生出奇地吵闹，我不由得怒火中烧。有几个同学越来越不听管束，更甚者，有位同学随口就说出了脏话。我气急了，在我的课上竟然有人骂人，而且还是很不堪入耳的。突然，沈主任的一句话在我的耳边响起：“我们学校的学生非常调皮。”是的，起初，我是“小看”了这些学生的本事。我的怒火瞬间爆发我走到那位说脏话的同学身边，顺手就想打他，可是，我还是遏制住了自己的冲动。我知道，老师不能体罚学生。代替了暴力，我的怒气用吼叫的方式发泄了出来，“上学不仅是来学习知识的，学会做人才是最主要目标。一个连做人都不会，甚至最起码的素质都没有的学生，学习再好也没用！”我的怒气没办法停息。课后，我找了那个同学谈话，可喜的是他知道自己做的不对。一番说教批评之后，班上安分了很多，再也没有同学随口脏话了。管理学生并没有想象中的那么容易！日子如流水，一晃半学期过去了，随着时间的不经意溜走，我跟同学们的关系日渐融洽，我也心安理得地享受着跟孩子们亦师亦友的亲密无间。看着课堂上他们的活泼劲头，我似乎看到自己的承诺已经实现了。不知不觉，期中考试来临了，随着成绩的揭晓，我的梦被砸得粉碎成绩很不理想。为什么会这样？我不能接受。翻看试卷，找学生谈话，集体反思，分析试卷后，我才知道是宠信和放任让我饱尝了失败的苦果。一直以来，我深信他们最乖最懂事，在我的循循善诱下，一定能自主完成学习任务。可事实并非如此，学习习惯差，缺乏家长的监督。他们对待学习的态度是：能省则省，能拖则拖，根本不把学习放在心上。了解了真相，感觉受了莫大的欺骗，我的肺都要气炸了！这个时候重新审视他们，以前因偏爱他们而没有察觉的问题现在格外刺眼：没有主动性，自制力差，不讲个人卫生，不懂礼貌，贪玩迟到等等。“新仇旧恨”涌上心头，在班上，我阴沉着脸，怒不可遏地对他们嘶吼：“对你们好，不是让你们肆无忌惮的疯玩和骗我！面对自己的前途，你们只管放弃吧，一群笨蛋，太让我失望了”付出和回报没有成正比，让我心理失去了理智，半学期以来第一次爆发了，孩子们一个个低着头，一动不动，大气也不敢出。接连几天，我怒气未消，没给他们好脸色，孩子们给我的回报是规规矩矩。有时候，我会突然心疼，觉得这不全是他们的错，施加给他们这样的惩罚不公平，可一想到他们的玩世不恭，火气又腾地燃起来了。多次作文，让我渐渐懂得，学校有这样一个问题：单亲，留守，父母双亡或跟爷爷奶奶相依为命这个年龄不该承受很多苦难，他们都默默地经历着。所以，他们身上的“问题”并不是他们的本性，而是成长环境所造成的。我的呵责是出于对优异成绩的渴望，而又何尝走进他们的心灵世界，为他们着想？要真正教给孩子们的，是能为他们的人生找一条出路，帮助他们成长，可事实上，我并没有参透什么是真正的教育，远未知晓怎样才能因地制宜的做好手头工作，让这些孩子成人成才。我猛然记起，学校并非工厂，他们的“产品”周期不是加班就能实现的。而这些，都是课本上没有的，也学不到的。需要成长的，不仅仅是孩子们。想到这里，我茅塞顿开，心中一片碧澄，又激情满怀地笑迎每节课和每个孩子。瞬间，心冰融释。感谢这个岗位和这些孩子们，是他们的陪伴，让我潜下心来感悟教育，让我明白教育离不开热情，让我懂得只有把严格、激励