Unit2What’stimeisit教学设计.doc

Unit 2 Whats time is it?教学设计Unit 2 Whats time is it?教学设计Teaching content: B Lets learnTeaching aims:1.能够听懂、会说get up, go to school, go home, go to bed这四个动词词组。2.能够理解并在情境中正确使用句型：Its time to。Teaching importance：1. 对四个动词词组的正确的听、说、认、读。2. 句型Its time for和句型Its time to的用法。Teaching tools： 1.word cards2.some pictuers3.VCDTeaching steps: Stpe1:Warm-up: 1.Greeting. 2.Lets do.设计：以学生为主体，通过活动复习旧知，务于新知。提高学生对知识的再现率，为学习新知识埋伏笔。上课开始，我组织学生听录音做Lets do部分的动作,学生的学习兴趣被提高, 为新授知识做铺垫，吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始。Stpe2: Presentation:1.Teaching the sentence:What time is it?Its time for。设计：复习旧知，呈现新知。我拿出一个教具钟，发问：Whats this?Do you know?生答：Its a clock。接着我就多拨几个整点时间对学生发问：What time is it? 生答：Itsoclock.接着出示早中晚三餐图，分别问学生What time is it? 生答：Itsoclock.Its time for breakfast/lunch/dinner。复习巩固Its time for句型。2.Teaching the new words: get up, go to school, go home, go to bed。设计：出示教具钟，教学非整点时间。例如7：05，6：05，4：35，6：30，6：40，6：45等等。学生对于非整点时间的认读还不是很熟练，在教学时我按照日常学习单词的方法,先让学生上口，通过“由小声到大声”，“大小声”，“小组开火车”形式让学生多跟读来加深认识。在学生已经能正确认读非整点时间的情况下，出示自制的6：30钟贴在黑板上，问What time is it?学生回答Its 6：30。接着就出示get up的图片，引导学生说Its time to get up。然后操练词组get up以及句子。后面的三个词组我也是以同样的方式呈现。3.Teaching the new sentence: What time is it?Its time to。4.Practise the dialogue in pairs。5.Act do the dialogue。设计：熟读四个词组，在学生能较为熟练的读出这四个词组后，教师再次拿出钟，自问生答What time is it ? Its time to，学生跟读，再到教师问，学生答。在学生集体操练较熟练的时候，进行小组操练，最后找学生起来表演对话。6.Watch the VCD。7.Repeat the dialogue after Sally。设计：师生一起看空中英语课堂光碟。在观看光碟的时候重点让学生听听两个句型的不同在哪里。Stpe3:Consolidation and extension和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。Home work:Read the new words and sentences。设计：强化对单词和句子的记忆。Blackboard design:Unit 2 What tim