小学2018学年第一学期师训部门工作总结.doc

小学2018学年第一学期师训部门工作总结小学2018学年第一学期师训部门工作总结我校大力加强师德师风建设，做好校本研修培训，扎实搞好传帮带活动。在教师培训方面做了一些工作，取得了一些成绩。现将工作总结如下：一、师德培训1、加强组织领导，落实成员责任。加强师德建设，成立学校师德师风工作领导小组，同时要求工作小组成员分工负责，明确任务，切实把师德师负建设工作抓紧抓实。师德师风工作小组名单：组长：高剑毓组员：王 冰 何 明 徐 静 严 凯2、积极开展师德主题教育活动，把师德学习做到经常化、制度化，结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。特别狠心特别爱的延迟满足，知爱也知教理念让老师们有很多感慨。儿童本位本来是科学儿童观的产物，它表达了现代社会对儿童生命的尊重和理解。但儿童本位并没有怂恿家长把孩子的地位放在高人一等的龙椅上，那是对儿童本位的误读。儿童本位强调父母与子女之间的心灵相通，并没有授权府库对孩子无限满足或者是轻易满足、超量满足。作者非常喜欢以色列学校的家长恳谈会，每次都感觉受益匪浅，家长们常常对培养孩子延迟满足的观念提出自己的见解：比如参观爸爸妈妈的一天、模拟家境等，犹太孩子人才辈出，精英遍布全世界，也从这个家教传统中受益匪浅。教师们都在阅读了本书之后，写了读后感和体会。二、课程理念培训。1、自培：要求教师认真学习新课程改革纲要，领会新课程改革的实质，并完成每学年相应的读书笔记或心得体会。为促进教师的专业化发展，不断更新教师的教育理论思想和观念，学校每学期都制定了不同层级的校本培训计划，包括教师自修，专题讲座，相关培训等等。如我校对教师进行了全员的未来教育培训、组织骨干教师参加多元智能研修，并在此基础上，全员推广实践。本学期我们又组织全体教师进行了多媒体作品制作员职业技能鉴定辅导，并且在培训后组织教师参加上海市统一的职业资格考试。通过这些分层培训，目的是以一种全部的教学理念和方法，提高教师对现代信息技术与学科的整合的能力。2、集中培训：学校把新课程培训作为校本培训的重要内容，教导处制定了持续有效的培训计划，对新课程理念进行培训。我们开展了以课题引领学校教学发展的基本思路，在研究中通过专家引领、同伴互助、反思实践的校本研修方式，进行行动研究，教师们一起研究、设计、实践和反思，提高教师研究的效能。如我校浦东新区教育研究项目信息技术与课程整合的有效性探索多元智能教学课例分析的实践与研究和基于学生多元智能发展的数字化学习平台建设，在全体教师中展开效果研讨，进一步开展实践，在实践基础和反思改进上，对学校全体教师进行融合多元智能理念的信息化教学设计的培训，并建设基于学生多元智能发展的数字化平台。我们在研究实践过程中，教师把教学中面临的如何促进学生多元智能发展的实际问题提取出来，首先确定学科教学的选题内容与教学目标，然后设计各种能够发展智能的教学活动，并设计相关的教学环境和资源。同时运用信息技术的优势，运用课堂教学视频案例分析的方法，把多元智能的培养作为教学的检测点，依据多元智能的评价指标，关注到教学中多元智能发展的情况，便于教师课后进行教学反思，并及时进行教学改进。在此过程中，围绕多元智能课堂案例的主题与焦点，结合课堂中活动的开展，通过沟通和交流，大家各抒己见，实事求是，坦诚相待，提供多方面的观点。最后根据大家的意见和建议，完善多元智能教学设计。可以看到我们充分将校本研修的方式也运用到我们的课题研究中了。三、新教师培训学校现有新教师五人，我们重点加强对其业务技能的培训，学校为每位新教师配备了两位带教导师，一位主要负责课堂教学的指导，另一位主要负责班级管理的指导。同时督促新教师积极参加浦东新区组织的培训活动。我们有目标、有计划、分阶段开展建设新教师梯队的过程。做好传帮带工作，使新教师迅速成长，使我校成为新教师成长的乐园。新教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织新教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，使教师素质得到共同提高。今年，我校有4位新教师，施睿(新教师)有徐玥老师指导她教学工作和班级管理工作，徐颖捷(新教师)有肖融老师指导教学工作，戚敏老师指导班级管理工作，潘峰(新教师)由张云老师指导教学工作，张蓉老师指导班级管理工作，姚宇静(新教师)由严凯老师指导教学工作，孙水萍老师指导班级管理工作，在日常工作中完成相应的指导工作。四、教师技能竞赛。1、注意提高教师在基本功方面的水平，本学期组织教师开展书香飘逸展风采朗读比赛，在考评教师朗读基本功的同时，培养教师的文化修养，提高教师的专业水平。为了进一步规范教师语言，提高教师的语言示范能力，提升教师的普通话朗读水平，为教师搭建一个展示自己才华的舞台，为教师提供一个互相学习、互相交流的机会，同时为了更好地适应新课程对教师教育教学水平的新要求，夯实教师业务基本功，提高教师专业水平，举行教师诵读比赛。初赛以教研组、备课组为单位，在浦东南路小学2018学年第一学期教师朗诵比赛朗诵篇目中讨论选定本组朗读的两篇诗歌或散文，组内教师各自选其中一篇进行准备，与组内教师共同进行比赛，组内全体教师推选出本组参加决赛的教师。决赛由教导处在浦东南路小学2018学年第一学期教师朗诵比赛朗诵篇目中选定三篇决赛篇目，并告知参加决赛的教师，选手根据教导处选定的三篇决赛诵读篇目进行赛前准备，可借助多媒体配画面和音乐。在此次活动中，教师们展示了基本功，提高了专业追求。2、配合学校的数字化校园建设，注重培养教师具备信息素养，要有娴熟运用现代信息技术的能力。教师要有高效获取信息、熟练的评价信息的能力，有效的吸收存储与快速提取信息的能力，使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力。3、注意培养教师要具有一定的教育科研能力。以课题研究为载体，提高教师科研能力。指导教师在工作中，把教育教学过程中存在的问题、困惑做为课题，边学习、边实践、边研究，坚持运用课题带动策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的