2012板块模型复习.doc

2012-2013学年北京市东方德学校教案课题7.3动量守恒定律的应用板块模型授课时间2012.1015学情分析大多数学生已经初步学会了应用力和运动的观点、功和能的观点、冲量和动量的观点分析力学问题，但还不能熟练地画出物体运动过程示意图，不能灵活选择恰当物理规律解题。教学目标1.知识与技能（1）通过对板块模型进行受力分析并结合初始条件能够描述物体的运动过程；通过摩擦力做功的分析能够描述系统能量的转化特点。（2）能用多种方法计算板块模型的速度、位移、时间、动能等有关物理量2过程与方法（1）能够结合v-t图像分析板、块的运动规律并计算有关位移。（2）通过一题多问、一题多解、一题多变的练习，体验力学问题的一般思路和方法。3.情感态度 体验运用物理规律解决问题的乐趣，增强学习物理的兴趣。重点难点重点:物理三大定律、两大定理在板块模型中的具体运用难点：板块运动过程的分析教学用具多媒体课件、学案板书设计课堂小结布置作业课后反思教学过程教师活动学生活动设计意图一、课题导入PPT展示各种板块模型高考试题及模拟题认识板块模型的重要性，引出本节课题。二、新课教学提问：怎样处理板块模型问题？说明物理解题的五大利器：三大定律两大定理【例题】一辆质量为1.0kg的小车静止在光滑水平面上，一个质量为0.50kg的木块，以3.0m/s的速度水平滑上小车，最后与小车以相同的速度运动。小车上表面水平，木块与车上表面的动摩擦因数是0.20。g取10m/s2。 求：（1）木块与小车共同运动的速度的大小； （2）木块在小车上相对滑行的时间； （3）从木块滑上小车到相对小车静止的过程中，小车和木块相对地面的位移各是多大（4）木块相对小车滑行的位移（5）要使木块不滑出小车，小车的长度至少多长？（6）试画出木块和小车运动的v-t图像；引导学生分别从力和运动的观点、做功和能量转化的观点分析板块模型引导学生分析、求解各个问题：问题1：怎样求木块、小车相对静止时的速度v共方法一：利用动量守恒定律方法二：利用动量定理方法三：利用牛顿第二定律和运动学公式问题2：如何求木块从滑上小车到相对小车静止所用的时间？方法同上问题3 如何求木块、小车对地的位移以及木块相对小车的位移方法一：利用动量守恒定律和动能定理方法二：利用动量守恒定律、动量定理和平均速度公式方法三：利用动量守恒定律、能量守恒定律计算木块和小车的相对位移问题4要使木块不滑离小车，小车的长度至少多长？问题5木块和小车运动的v-t图是怎样的？用仿真实验室软件模拟板块模型的运动过程，展示v-t图像PPT展示v-t图两物体共速木块与木板没达到共同速度就滑离木板【课堂检测】1.（08东城二模）长木板A放在光滑的水平面上，质量为m的物块B以水平初速度v0从一端滑上A的水平上表面，它们在运动过程中的vt图线如图所示。则根据图中所给出的已知数据v0、t1及物块质量m，可以求出的物理量是( ) A木板A获得的动能 BA、B组成的系统损失的机械能 C木板A的最小长度 DA、B之间的动摩擦因数 图7-240t1t/sv/ms-1v0追问：若知道共同速度，你又能求出哪些物理量？2. （05朝阳二模）如图所示，一质量为M，长为L的木板固定在光滑水平面上。一质量为m的小滑块以水平速度v0从木板的左端开始滑动，滑到木板的右端时速度恰好为零。求： （1）小滑块在木板上的滑动时间；（2）滑块与木板间的动摩擦因数；v0 （3）若木板不固定，其他条件不变，小滑块相对木板静止时距木板左端的距离。 【拓展思维】问题1：怎样让木块获得初速度v0呢？你有什么办法？教师启发、点拨方法一：利用能量转化方法方法二：利用打击、碰撞方法问题2：若滑块的速度较大，木板不是足够长，你怎样出题呢？图14BAORACvB【课堂小结】PPT展示：解决板块模型的基本思路：动量观点和能量的观点。【作业布置】学案板块模型（二）1、2、3题审题、找关键词、画图分析小组讨论学生提出各自的解题思路分别用不同方法列式计算学生画v-t图指定一学生板画学生分析、回答学生思考、回答认识板块模型是高考考查的重要运动模型，引起学生对板块模型学习的重视通过具