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文档简介

重点单元知识归纳与易错警示学习目标1.明确列与行的意义，理解数对的意义，能熟练运用数对表示具体情境中物体的位置，并掌握数对的表示方法和书写格式。2.能熟练运用数对表示方格纸上物体的位置。3.通过对数对的学习，使学生体会到数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强应用意识。学习重点能正确熟练地用数对表示和确定物体的位置。学前准备教具准备：PPT课件 学具准备：方格纸教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容用数对表示具体情境中物体位置的方法1.行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。2.数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：（7,9）表示第七列第九行。在方格纸上用数对确定物体位置的方法1. 数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。2.如果表示不同物体的两个数对中的第1（或2）个数相同，那么在方格纸上，两个物体是在同一列（或行）上。教学环节2：易错知识警示与总结【例题】用数对表示所有游乐设施的位置。错误答案:蹦蹦床（2，3）；碰碰车（5。1）；跷跷板（2，4）；摩天轮（5.4）正确答案:蹦蹦床（3，2）；碰碰车（5,1）；跷跷板（2，4）；摩天轮（6，5）错点警示:数对应先写列数再写行数，不能调换位置，两个数中间用逗号隔开。规避策略:如果有个例子，认真观察例子中哪个在前哪个在后，中间用什么隔开，如果没有例子，则必须熟练运用有关数对的知识：用数对表示位置时，先写列数再写行数并用逗号隔开。教学环节3：单元复习训练看图回答问题。（1）猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门 （2，10）的位置。 （2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）（5，2） （7，4）（9，7）（6，6）（3，8）（2，10）。请你写出并画出 他们的游览路线。分析：根据数对确定金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门 （2，10）的位置并在图上标出来，再根据数对依次写出该数对所表示的位置，从而得出小明一家的游
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