人教版小学语文三年级上册《海底世界》教学反思总结.doc

海底世界教学反思总结走向明天这一课，在制定教学目标时，我考虑到六年级的学生乐于创造，追求个性的心理特点，并充分根据学生已经具备的美术知识技能和审美能力来确定教学目标和重难点。那么，从今天课堂效果看，我认为已经较好的达到了预期的目标。主要有以下几方面亮点：一、情景教学贯彻始终，激发了学生的创作热情。首先，我觉得开课设计新颖，课件展示的校园学习、生活的照片，勾起了学生们对母校的不舍之情，学生在看到照片后，积极回应。于是我顺势引入问题，引出本课的学习内容。这样的导入，创设了一个激发学生内心最强烈表现欲望的学习情境，为后面的教学奠定了基础。在整个教学中，我特别注意用评价激发学生的创作激情，用轻快的音乐陪伴学生创作，鼓励学生畅谈自己的创意，引导学生相互评价等，让课堂始终充满积极向上，和谐融洽的氛围，较好地发挥了美术教育的作用。二、让学生自主学习的设计，凸显了教学理念。让学生了解美术字的艺术特征和造型特点，是本课的教学重点。我采用让学生自主探究、赏析讨论的教学方法来突破。评委们可以看到，我充分利用教材的典型范例，还借用来自于学生的优秀作品，引导学生进行直观的对比、赏析、探究。这样的设计理念，就是为了凸显学生是学习的主体，六年级的学生已经具备了较好的美术知识技能和分析综合能力，完全有能力在老师的引导下自主探究学习。而从刚才的教学效果看，证实了这样的设计是符合学生的认知能力，能够很好激发学生的学习兴趣。不需要我做太多的知识传授，学生们就能够了解并总结美术字的艺术特性和造型特点，达成了重点教学目标。三、巧妙的活用教材，学生收获大。评委们可以看到，今天我在课堂上引导学生学习的美术字设计方法，有的是教材中没有提及，经过补充和重组的。这是因为我们团队在研读教材的过程中，发现教材在美术设计方法的呈现上有些陈旧，缺少时代感。而我们的教学，就是要给学生最新的，最具时代感的信息。从课堂效果看，正因为提炼出这些设计方法，学生获得了创作方法上的启示，创作灵感犹如泉涌，创意丰富多彩：有的潇洒飘逸；有的卡通可爱；有的以色彩凸显效果；有的用巧妙的装饰。刚才我只是随意挑选了几张作品，他们都应用了所学的设计方法，其他学生的设计也很有特色，看得出，学生的收获是很大的。四、精心设计示范，照顾了不同层次学生美术课上，老师的示范非常重要，既要体现基本的方法，照顾基础薄弱学生；又不能太过，束缚学生的思维。我示范设计自己的名字，第一个字“邝”，采用先打“骨架”，再装饰的方法，目的就是照顾基础薄弱的学生，暗示他们可以按这样步骤，而“智”“宇”就直接快速表现创意，并提示运用多种方法，此举就是启发大部分学生，特别是美术功底好的学生大胆创作。我觉得，这样有目的，有针对性的示范，对启发学生起到了很好的作用。五、多元评价促进了学生的发展。我觉得在今天的课堂呈现中，最有意义和价值的就是评价环节。这也是我们团体研修最想体现的理念和课题研究成果。新的美术教育理念告诉我们，美术课不仅仅是教会学生知识和技能，更重要的是促进学生的发展。所以，我让学生们相互评价，给对方真诚的建议，让学生将自己的作品对比，进行自我评价，其目的就是用评价促进学生的发展。今天，我在巡视学生作业的过程中，特意留心那些美术功底比较薄弱的学生，在展示的过程中，我并不是只寻找那些画得非常好的作品，而是特意选择了一个功底比较薄弱的学生作品，通过前后作品的对比，让他看到自己的进步。在同学们的掌声中，我看到了他内心已经找到了自信。对于美术功底好的学生，我大胆鼓励，将她的作品展现在学生们面前，从同学们的惊叹声中，我相信她今后对美术的喜爱会越来越强烈。不足：当然，本课在教学中也有不足之处。因为不是自己所带的班级，接触时间少，对学生的技术水平了解不充分，所以在捕捉学生的生成问题，不是很到位，对学生个体关注还不够。例如在巡视学生作业时，发现有个别学生思路打不开，不敢下笔，我考虑时间关系，也只是比较匆忙地和他交流几句。如果能够舍得花时间与他一起设计，帮助他