走一步再走一步精品教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/19走一步再走一步精品教案走一步再走一步精品教案探究“走一步，再走一步”的含义。多角度探究学习法。二课时第一课时一、导入同学们，今天我们再尝试一种新的读书方法，四步读书法“掀书皮啃书瓤品书香悟书道”。二、掀书皮今天学习的课文是走一步，再走一步，作者是美国作家莫顿亨特，课文写的是“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理。三、啃书瓤1默读课文、正音正字。训诫耸SNG立迂Y回啜CHU泣瘦骨嶙LN峋XN头晕目眩XUN小心翼翼2复述故事情节。导航根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/19时间七月里一个闷热的日子。地点美国费城。人物“我”和五个小伙伴、父亲。事件起因因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。事件经过和结果思路点拨“我”犹豫不决爬上石架陷入险境心惊肉跳父亲鼓励小心翼翼信心大增成功脱险。3整合写作思路。全文共23自然段，可分三部分。第一部分冒险、陷险113。第二部分脱险主体部分1422。第三部分感悟23。4归纳主旨。在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。第二课时一、品书香1多角度探究课文。1“我”的角度。为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/19的训诫，还要去冒险爬悬崖呢明确是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用明确心理活动和动作描写爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。“我”脱险过程中有哪些变化明确毫无信心害怕会摔死啼哭。萌发信心似乎能办到移、探。信心大增是能办到的啜泣。文章两次写到“我”哭，原因一样吗明确“我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，“我”在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惧和伤心，后者却复杂得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感激还有一种全新的感觉“我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰的意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/192“父亲”的角度。父亲怎样教“我”脱险明确第一步带着安慰的语气说，“下来吧，孩子，晚饭做好了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意是没什么大不了的，你一定能下来。第二步告诉我“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办到的”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走下了悬崖。总结安慰指导鼓励。怎样评价父亲明确是一个充满爱心和教育的智慧的父亲。3“四个小伙伴”、“杰利”的角度。你赞成四个小伙伴的做法吗明确四个小伙伴的行为是不对的。但他们同样也是幼稚的孩童，他们并没有主观上的恶意。反而反应了生活的真实性。他们起了衬托“我”软弱、胆小的作用。怎样评价杰利明确杰利是个懂事、重友情的孩子。对他的描写有多处伏笔，为行文作了铺垫。4写法探究的角度。以伙伴们的“哈哈大笑”衬托我的软弱和恐惧以环境描写衬托“我”的孤独无助、极度恐惧。明确这些描写渲染了气氛，与下文的有信心、“信心精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/19大增”“巨大的成就感”形成对比。也衬托了父亲教育方法的智慧。5题旨解析的角度。为什么以“走一步，再走一步”为标题明确走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。2感情朗读文章片段。导航冒险情节犹豫、软弱、委屈、恐惧、无助、绝望脱险情节害怕、恐惧、谨慎、信心大增、欣悦。二、悟书道作者从一件往事，感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。我们学完这篇文章，又有什么启示呢1朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者。2教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖。3生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。4遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/19望、失去信心。师生合作，写一首小诗作结。莫顿亨特忆经历，儿时逞强陷绝境，父爱情深巧引导。悬崖脱险悟哲理，一步、一步慢慢走，困难再大也无畏。三、布置作业1假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的小伙伴，将怎么办2假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办走一步再走一步精品教案教学目标1、整体感知课文内容，能够复述课文内容2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图把握文章的主旨。3、进行多角度的阅读探究人物做法，能提出自己的意见4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。过程与方法1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/19决问题。引导学生多角度解读课文教学重点复述故事情节。整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。教学难点探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。教学方法朗读自主、合作、探究教学课时两课时第一课时教学内容1、整体感知课文内容，能够复述课文内容2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图把握文章的主旨3、感悟人生哲理。教材分析一、导入上课前先给大家讲个小故事。1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/19几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗他就是我们今天要讲的这篇课文走一步，再走一步的作者莫顿亨特板书题目、作者。刚才这个故事是走一步，再走一步原文的前半部分在选入教材时做了删节。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。那我们今天就来看看，到底作者小时候发生过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和解决问题。二、阅读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/191初读课文，整体感知课文内容。思考1本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历2作者用哪句话结束了人生经历的讲述3在这种经历中，作者领悟到了什么本环节的设计旨在让学生对课文内容有一个整体把握。2复述故事情节。用三分钟的时间浏览课文，准备复述故事情节。提出明确要求交代清楚故事发生的时间、地点、人物把握文章的故事情节起因、经过、结果尽量用自己的话。1复述前的准备抢答故事发生的地点在哪故事发生的时间爬崖的孩子有几个有名字的是谁那座悬崖有多高石架有多高孩子们为什么去爬悬崖“我”为什么不下来“我”最后是怎样下来的本环节的设计所针对的是我们所授课的初一学生,听课、读书注意力不够集中，效率差的问题。同时也为复述课文作准备。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/192把故事分成两部分，前一部分可谓是“冒险”，后一部分可谓是“脱险”，请一位同学复述“冒险”，一位同学复述“脱险”。在复述过程中可以由多个学生重复复述，要求逐渐提高。让学生在复述过程中，体会记叙文的记叙顺序详略安排，环境描写，心理描写及修辞手法的作用，以及故事情节的前后铺垫、呼应。3根据复述的得失，想一想自己的默读应该如何改进。把经验记下来。3、文章结构提问。板书一“我”跟小伙伴去爬悬崖16段二“我”爬到半途陷入困境。715段三“我”在父亲的指点下爬下悬崖。1622段四童年经历留给“我”的人生经验。23段4、朗读课文。要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。注意发音、停顿、重音、语调、速度。5、主旨研讨1从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思联系结尾的议论来理解无论怎样的危险和困难，只精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/19要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。2一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。3为什么不要想着距离有多远在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。本环节是课文悟读，师生畅谈自己的理解面对巨大的困难，往往心怯了。其实只要不要想着这巨大的困难，勇敢地脚踏实地迈出第一步，走了第一步继续走下一步，坚持不懈当某天蓦然回首时，困难就已化为乌有。莫顿亨特先生从悬崖上习得的是战胜一切艰难险阻的人生经验。三、拓展延伸阅读文章，学会了很多，从中领悟了人生哲理。送同学们一首小诗一步一步走不完长征路/长征却少不了每一步/一步登不上高山顶/一步却能跌下深山谷/在人生的道路上/请珍重每一步请同学们结合文章内容及小诗，联系现实生活谈谈你从中受到的启发。提示你在生活中曾遇到什么困难当时你怎样对待的结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/19果如何如果现在碰到这种情况你会怎么做四、课堂小结一个人在人生的旅途上，不可能都一帆风顺遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不要失去自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧。而我们只有把这份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。五、布置作业1、选课后读一读，写一写至少三个造一段话。2、学习走一步，再走一步，还给你哪些启示呢假如你是“我”，将怎么办假如你是“我”的同学，将怎么办杰利与其他孩子有什么不同父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。第二课时教学内容深入理解课文主旨，多角度理解文章。一、导入意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇谈自己画蛋的体会，他说“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/19便立即不同了。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。二、再读课文，赏析文中的精彩语言。文中有哪些词句让你感到精彩为什么三、多角度阅读。讨论1、你最喜欢文中哪个人物，最不喜欢哪个人物，为什么2、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪种为什么3、从中看出这是一位怎样的父亲如果是母亲来的话，她又会怎样做你能想象一下吗4、杰利算是“我”真正的朋友吗他为什么抛下我还精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/19是和大家一起走了你能揣摩一下他当时的心理吗5、四个小孩子的行为你欣赏吗如果是你是其中的一位，你会怎么做相关的分析父亲角度这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。这是一个充满爱心和教育的智慧的父亲。一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/19母亲角度慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。师总结哪一位父亲不爱自己的子女。这位“狠心”的用心良苦的父亲以独特的方式在“我”的生命中注入自信的琼浆，熔铸了“我”直立的腰杆。他给孩子的不只是一个健康的躯体，还给了孩子一个自信的灵魂。这对孩子的一生无疑是最宝贵的财富。在我们的生活中，我们要在感受伟大母爱的同时，也要多理解这份严厉的深沉的父爱。杰利角度如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/19不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。四个孩子的角度我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。师追问患难见真情，好朋友应当有难同当。假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办四、总结感悟作者从一件往事，感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。我们学完这篇文章，又有什么启示呢1朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者。2教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖。3生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。4遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/19望、失去信心。三、课堂小结多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。四、补充阅读试着多角度阅读信念的力量。附信念的力量鲁西南深处有一个小村子叫姜村，这个小村子因为这些年几乎每一年都要有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道姜村了，大学村成了姜村的新村名。姜村只有一所小学校，每一个年级一个班。以前的时候，一个班只有十几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到姜村，就等于把孩子送进大学了。在惊叹姜村奇迹的同时，人们也都在问，都在思索。是姜村的水土好呀是姜村的父母掌握了教孩子秘诀吗还是别的什么假如你去问姜村的人，他们不会告诉你什么，因为他们对于秘密似乎也一无所知。在二十多年前，姜村小学调来了一个五十多岁的老教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/19师，听人说这个教师是一位大学教授，不知什么原因被贬到了这个偏远的小村子。这个老师教了不长时间以后，就有一个传说在村里流传。这个老师能掐会算，他能