七年级语文(上)说明文基础知识及答题技巧.doc

七年级语文（上）说明文基础知识及答题技巧班别 学号 姓名 一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。常见考点：对说明对象及说明特征理解。对说明方法辨识与理解。对说明顺序的分析与理解。对文章段落结构特点的分析。对文意、层意、段意的概括。对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。对说明语言准确性的体会。二、明确说明对象、内容、特征考察这个知识点一般有三种提问的方式：指出说明对象是什么。概括说明的主要内容是什么。找出中心句。 答题时首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。1、在确定说明对象时，首先要分清说明文的类型，一般的事物说明文的对象可以从标题上找，事理说明文的对象不能仅看标题。只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。另外还要注意不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象说明对象。2、说明内容：事物说明文：说明对象+特征事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）3、怎样抓住说明文的特征呢？在明确了说明对象后，要从文章的说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。一定要把握文章在说什么或在阐释一个怎样事理。抓住文章中的中心句及关键性的词语。有时题目中的修饰限制成分就直接说明了事物的特征，例如雄伟的人民大会堂；有时文中用中心句来概括事物的特征，例如苏州园林；有时则需要概括段落的要点加以总结，例如中国石拱桥的第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。”4、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。三、掌握常见的说明方法，并会分析在文中的作用。（划线句子为答题时的形式）1、举例子 说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。作用：把比较复杂的事物说得具体明白。如大自然的语言一文中为了说明“纬度位置对物候的影响”，作者便例举了南京和北京的桃花、刺槐花开花的时间加以说明。具体真切地说明了事物的特点。2、分类别 要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。作用：有条理地说清楚事物或事理。条理清楚地说明了事物的特点。3、列数字 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。文章中如果出现的数字不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。比如“万人大会堂，里面宽76米，深60米”这句话中的数字是用列数字来说明大会堂的体积的。作用：把事物说得精确直观。如故宫博物院一文中介绍太和殿“高28米，面积2380多平方米”，就是典型的列数字的说明方法。具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。4、作比较 为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。作用：把抽象或陌生的事物或事理变得具体易理解。如苏州园林一文中作者就将苏州园林的特点和北京的园林作比较，说明了它极少使用彩绘的特征。突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。5、下定义 是用科学性的语言对被定义的概念做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。下定义往往用公式化的语句来表达，如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器”，这是用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性的语言，不是下定义。又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义”这句话是解说语言的特征，不是下定义。看来，解说、描绘性的语言都不是下定义。下定义往往倒过来说也能成立。下定义的作用是能准确、简明的说明事物的本质特征，属于概括说明。作用：准确简练概括地说明事物。用简明科学的语言对（说明的对象/科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。6、作诠释 这是对事物进行解释的一种说明方法。作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。7、打比方 打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。作用：事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 8、画图表 有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。作用：把事物说得精确直观。使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。9、摹状貌 就是通过具体的描写揭示事物的特征。作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如中国石拱桥一文中写道：“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样显得十分生动、活泼。对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10、引资料 能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。四、说明的顺序：1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3、逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等等。层层深入，逻辑条理十分清楚。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）五、说明文的语言说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。如何来体会说明文语言的准确性呢？、使用了说明方法句子中的使用的修饰语、选择的句式。例如人类的语言一文中，拿说话跟吃饭、走路作类比时说“人类讲话是一件极不平常的了不起的大事”其中的“极不平常”；在如“别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西之外，还会说话”一句在运用做比较的说明方法时选用了“除了还”的句式，说明人的本质特征。采用了列数字、下定义的说明方法的语句更能体现语句的准确性。 关键性的中心语。主要是抓住那些运用准确的名词、动词、形容词，能够分析、鉴别它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。例如苏州园林中“谁如果鉴别我国的园林，苏州园林是不该错过的。”这里的“鉴赏”含义比“欣赏”“观赏”更丰富多了一层鉴别的含义。 修饰限制词语，主要指形容词、数量词、副词和短语等是怎样恰如其分的修饰限制或补充说明中心语的。例如向沙漠进军中说：“征服沙漠的最主要的武器是水”。“最主要”这个短语。 除了修饰限制性词语外，一些表示：估计、补充、突出强调、约数、程度的词语更能体现语言的准确性。经常有下面的几种考察的方式：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的