美术二下14唐小俊.docx

八一路小学导学案年 级二学 科美 术主备人唐小俊教学内容14、男生女生教学内容分 析本课属于“造型+表现”学习领域。教材概括了男生女生的突出外貌特征。教材中呈现了男生女生的生活照片，列举了各种男生女生的玩具、用品等图片，并提示“仔细看看图中小朋友喜欢的一些物品，说一说哪些是男生更喜欢的，哪些是女生更喜欢的”。通过图文引导活宝观察发现男生女生的相异特征。学情分析因为有了青山和绿水的共同存在，大自然才如此美丽；因为有了日月和星辰的共同存在，天空才会如此多姿；因为有了男生和女生的共同存在，生命世界才会如此多彩。教学目标1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。教学重难点教学重点：运用纸材设计制作扳不倒的杂技小演员立体造型。教学难点：材料妙用、设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。教 学方式方法讲授法、小组合作探究法、动手操作法。学前准备教师：不倒翁玩具，相关道具。学生：不倒翁玩具，相关道具。学时划分1课时学 案导 案一、老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的。二、刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？三、同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。一、创设情境，导入新课教师用哨声组织学生按男、女站好队。1、有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？2、教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。 3、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处 4.男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。 5、一、二喊。 同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？ 6、一齐回答。 7、好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）。二、互动展示，探究新知1、激发学生动手操作的欲望。 刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？（老师出示展板，两个人体轮廓。） 2、咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？ 出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。 3、老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？ 4、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。 （选四名同学到展板前） 5、你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）6、咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。7、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。 （学生装饰完后提问） 8、同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答） 9、同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）10、同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。老师我也穿过裙子。11、是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？现在长大了，所以不穿了。 12、老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？ 在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。 通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。 13、这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）三、总结评价，拓展提升1、同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。 2、学生创作，老师指导。学生制作，老师巡回辅导，完成作品。 3、展示作品，体验成功的喜悦。教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。 4、集思广益，引出课题。同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。 5、谈话总结，提出希望这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家