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浅谈小学生的养成教育贾学超朝城镇实验小学浅谈小学生的养成教育朝城镇实验小学 贾学超阳春三月，春光明媚。北京中央“两会”的精神再次吹响了教育事业的发展，和使少年儿童全面健康成长的号角。我认为：学生能否全面发展健康成长对抓他们的养成教育、规范他们的日常行为习惯十分重要。为此，我在抓养成教育规范学生的日常行为习惯方面浅谈一下：首先说，不良的行为习惯在小学生中普遍存在，即使高年级的学生中也或多或少地存在着。可以说这些不良的行为习惯对教育教学质量影响很大。为此，在对学生进行良好的养成教育，纠正学生中存在的不良行为习惯。根据小学生的发展特点采取有力措施，是培养教育学生和造就学生成长的关键。从行为角度中来看，行为产生的直接原因是动机，动机指引的方向是目标，无论行为、动机和目标的好与坏都是如此。因此，我们对学生进行养成教育，纠正不良行为习惯都要照规律去做，按“启迪诱导示范训练调整”的模式对学生进行养成教育，能收到良好的效果。启迪就是通过思想的加深，主题班会、少先队活动等各样的方式让学生明白养成良好行为习惯的道理。让学生知规范、明道理，领会规范的要求，使规范指导学生的行为。在学生形成了正确的行为观念之后，再进一步指导学生的行为实践。即先将小学生日常行为规范、小学生守则进行讲明，再由易到难地合成分级别目标，然后根据各年级学生的情况一周一个目标地实施，是目标管理层层渐进的督促落实，让班级及学生人人步步迈向新的目标。树标兵、立榜样也 是促进养成教育发展的好方法。标兵就是按规范去做、靠目标走得快的学生，以此为榜样，大树特树身边的人和事，做到周周有总结、有标兵，月月有奖励、有榜样，让学生身边的好人好事激励学生成长，即确定的行为目标养成教育。这样养成教育的进展顺利进行了以后，就要注意培养学生良好习惯的形成。首先把培养学生良好习惯的养成活动渗透到课堂教学之中。如进行课堂常规训练。其次，吧养成教育培养学生的良好习惯工作也渗透到各种活动中，通过活动培养锻炼学生的良好行为习惯。再次，充分利用黑板报、宣传栏、学习园地、广播室等宣传工具，配合养成教育进行广泛的宣传，在班级内创设良好的宣传养成教育氛围，使学生处处时时能做到耳闻目染受教育。最后，就是及时做到检查评比不断调整教育方法。对优良的行为习惯给予表扬鼓励以增强学生上进的信心，进而产生新的行为动机，以便迈进下一个既定的目标。这样通过总结及时调节，促使他们不断地进步、不断地转化，从而达到逐步纠正不良行为习惯的目的。总之，冰冻三尺非一日之寒，三尺冰融也非一日之功。抓学生的养成教育，规范他们的行为习惯需要我们的耐心，细致地、持之以恒地
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