綦江中学09-10学年研究性学习课程实施方案.doc

重庆市綦江中学09-10学年研究性学习课程实施方案为深入实践新课程改革理念，从形式和内容上丰富我校问题探究式教学的内涵，让学生真正做到动起眼来、动起脑来、动起手来，揣着知识走出学校小课堂，带着问题走进社会大课堂；同时也为我校校本课程的研发探索路径、积累素材。09-10学年我校将继续开展研究性学习活动，具体实施意见如下：一、指导思想、实施原则和目标（一）指导思想：以新课程理念为指导，丰富并拓展教学形式与内容，注重知识与技能，过程与方法，引导形成正确的学生情感、态度与价值观。让学生在实践中去动眼、动脑、动手，揣着知识走出学校小课堂，带着问题走进社会大课堂。培养二十一世纪创新型、实践型人才。（二）实施原则1全面性原则: 学生参与要全面，研究范围要全面。2积极性原则:学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，以满足学生的爱好和需要，最大限度地提高学生参加问题研究、社会实践的积极性。3地方性原则: 要立足本土文化，关注社会民生。引导学生从熟悉的领域着手，从身边的现象剖析，忌好高骛远，不切实际。4学生自主原则：教师要做必要的组织指导工作，但决不能越俎代庖，也不能按教师的既定结论约束学生；要充分发挥学生的主观创造力。5、过程为重原则：让学生参与其中，用自己的眼睛观察世界，用自己的头脑思考问题，用自己的手去操作实践；体验过程是最大的收获。6、师生共进原则:研究性学习过程中，教师要注意培养学生的观察习惯、思考习惯、动手习惯、合作意识，以及过程中随时收集整理资料、随时反思总结的习惯。坚持师生互动、教学相长，促进师生的共同发展。（三）实施目标1、学生都能以较高的积极性参与学习。2、通过研究性学习，学生能自觉观察社会、思考社会。3、让学生学会收集信息，处理信息，整理资料，形成报告。4、在研究性学习过程中，提高学生的分析能力、研讨能力、交际能力、动手能力、创新能力。5、能呈现一些有价值的研究结果。6、培养一批具有现代教育观念，有一定研究能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的教师。二、组织领导及分工：1 领导小组组 长：刘玉才 副组长：文才礼组 员：李华凤：负责课题评审倪洪富：负责前期筹备，方案拟订，过程追踪，课题评审邹景明：负责高2011级研究性学习的组织及过程追踪刘戈：负责高2012级研究性学习的组织及过程追踪三、实施年级及课题数量：高2011级，在上学年的基础上挑选精兵强将组成69个小组，完成69个精品。高2012级，每班6-8个课题。四、实施步骤第一阶段：准备阶段（1月10日前）1、 班主任宣传动员。组织学生2、 选定课题，学生撰写实验方案或拟出课题计划。教师指导学生从生活和学习中选择课题，思考课题；确定课题，同时组建课题组（三五人一组，最多不要超过五人，个人独立研究也行）；聘请指导教师；撰写方案或计划交给指导教师审查（审查课题名称、课题的提出、研究的目的、研究方法、人员安排、进程进度、成果形式等）。（1月3日班主任备课组长会落实）填写课题申请表第二阶段：实施阶段（1月10日2月23日）1、 学生查阅研究材料，搜集资料，进行调查或实验以获取资料。2、 初步整理资料，教师检查资料搜集和整理情况，与学生交流看法并提出指导性建议3、 中期研究、实验小结，可能涉及调整实验方案或课题计划，再度搜集数据、资料。第三阶段：总结阶段(2月23日3月1日)1、处理相关数据，绘制有关图表，分析研讨材料，提出自己的观点并进行论证。2、学生将自己的研究成果形成文字，写出研究论文或实验报告。3、教师指导学生修改、完善研究论文或实验报告。4、制作演示文稿5、学生论文答辩和评审。（1）高2012级各班初评 选出3个参加年级评选，年级选30个课题（文科类、理科类个5个）参加学校答辩（2）高2011级各课题直接参加学校答辩。第四阶段：结束阶段1、学生研究性活动总结，学生写出书面总结材料。