《口技》第二课时教学设计.doc

口技第二课时教学设计店口二中 杨茹婷【设计理念】现代教育理念要求教学应以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的学习方式引导学生，在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行个性化解读，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的审美情趣和人文素养。【教材分析】1. 地位和作用：口技选自人民教育出版社初中语文七年级下册第四单元。本单元课文的主题是“文化生活”，5篇课文从不同程度、不同角度反映了文化生活的一些侧面，学习这一篇文章，在单元学习中起到承前启后的作用，增强学生对生活与语文的关系的理解，树立生活是语文的灵魂和生命，语文源于生活，并运用于生活，语文与生活密不可分这一理念。【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，因此教师要采用鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一正是形成人生观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是有限，老师应该加强这方面的训练。同时，本文语言生动活泼，很能激发学生的学习热情。【教学目标】1. 知识与能力：掌握积累本文模拟声音的词语，表时间的词。声音的目标是通过听录音，找出文中表示声音的词语来体现的。时间的积累是通过跳读找出表示时间的词语，并完成课后研讨与联系来达到。学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法及其作用2. 过程与方法： 俗话说，书读百遍，其义自见，朗读是语文学习最重要的方法之一，新课标中要求中学生能“读懂浅易文言文，而本课的重点之一也在于在于培养学生记诵。3. 情感态度与价值观：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力激发学生热爱艺术的热情，并认识语文与生活与艺术密不可分。【教学重难点】1. 针对本单元教学重点和本课内容，我认为本文教学重点是：文言文字词的落实积累，特别积累古汉语中表示时间的词语。领会口技艺人高超的表演技艺，也就是侧面描写。2. 针对学生现有水平和心理层次，我认为本文教学难点是： 本文表现手法的探究正面描写与侧面描写相结合的写法，侧面描写的烘托作用。【课型】新授课【课时安排】一课时【教学过程】一、答一答，复习字词（3分钟）（一）复习上节课的字词注释：1.会宾客大宴 施八尺屏障 但闻 满坐2.既而儿醒 妇抚儿乳 妇拍而呜之 当是时3.众妙毕备 以为妙绝 夫齁声起 意少舒4.稍稍正坐 中间力拉 曳屋许许声 虽人有百手5.不能名其一处 两股战战 几欲先走（二）教师随机点学生回答，再师生评议二、想一想，把握内容（25分钟）（一）学生自由朗读课文，思考：1.课文是按照什么顺序来写的？作者在文中详细叙述的内容是什么？（提示：找一找表示时间的词语）明确：时间顺序；表演内容2.口技人用口技摹演了几个场景？（用自己的话概括）明确：一家人深夜里被惊醒的情形 ，这家人再次入睡的情形，一场突然而至的大火灾的场面（二）学生默读课文，完成任务：口技这篇文章篇幅不长，仅367字，却把场面描绘得精彩纷呈，妙趣横生，张潮将它收录在虞初新志时评价道：“绝世奇技”，如果我们用文中的一个字来概括口技人的水平，那就是？（默读课文，找出关键词）明确：“善”（“妙”、“绝”）（三）小组合作，体验探究1.你从文中哪些内容感受到了口技艺人技艺之“善”？（以小组为单位，挖掘课文精彩之处）明确：课文直接写口技的精彩表演的语句“遥闻深巷中犬吠一时齐发，众妙毕备。”“未几，夫齁声起妇梦中咳嗽。”“忽一人大呼火起，不能名其一处。”各种声响随时发生的不同的变化，由远而近，由小而大，由疏到密，由单一到复杂，无不表演出表演者精湛绝伦的技艺。2.课文在写口技的精彩表演同时，哪些地方写了观众反应？这样写有什么作用？明确：“但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者”表明表演者名声出众，众人期待已久。“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”“伸颈”“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持。“宾客意少舒，稍稍正坐。”几个字已说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了。“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”恨不得赶快逃脱这场火灾，说明听众已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这四处侧面烘托，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。3.手法介绍：明确：要想写某一人或某一事物，我们除了可以直接写这个一人或这一事物外，还可以通过他人或他物的角度来衬托表现，这就要用到我们今天学到的正面描写和侧面描写相结合的表现手法，同学们在以后的学习生活中可以学着运用。三、写一写，明确方法（10分钟）围绕“天气变冷了”这个中心写一段话，要求运用正面描写和侧面描写相结合的方法，字数不限，当堂完成，限时10分钟。（师生共评）示例：北风呼呼地肆虐着，枯枝在风中瑟瑟发抖，雪花漫天飞舞。人们都穿着厚厚的棉衣，大家在风雪中疾走，小手被冻得通红；等车的人把手凑近嘴边哈着气，并不时的跺脚。四、说一说，课堂小结（5分钟）本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，异常逼真地模拟出一组有节奏