《我的叔叔于勒》导学案.doc

我的叔叔于勒导学案学习目标1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思学习重点：理解多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。难点：理解课文的主题学习方法：自学讨论探究拓展学习过程一、了解作者： 二、基础知识。1、注音撬开（）煞白（）诧异（）牡蛎（）（）别墅（）褴褛（）（）女婿（）嘟哝（）（） 2.根据拼音写出汉字i()据zhn()桥阔chu（）zota()手p()端xing()zhun()钱莫mng()其妙 3.解词、拮据： 褴褛： 阔绰： 恭维： 张皇： 端详： 十拿九稳： 与日俱增： 狼狈不堪：4、小说的三要素是（ ）（ ）（ ），情节又可分为（ ）（ ）（ ）（ ）四部分。三、整体感知1、速读全文，独自复述故事梗概，初步感知小说内容。2、小组内复述故事3、各小组选代表展示4、师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容：四、精读分析人物形象、找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。然后选择段落分角色朗读角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白要求：读出对人物的理解，说一说。2、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。分析人物形象特点五、问题探究1、 “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？2、讨论文中的悬念设置：我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，请找出文中的悬念，作适当分析。小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？六、这篇小说的故事情节安排得十分巧妙，使故事曲折，引人入胜。仔细阅读课文，回答下面几个问题，深刻体会这一特点。1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着就介绍于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？2）写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行。这与整个故事情节有什么关系？3）安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？4）“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用？七、找出文中的环境描写，分析其作用八、总结学习收获你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 九、作业：拓展延伸 如果菲利普夫妇一个月后在船上发现某百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇 间将会进行怎样的对话？展开联想，简要写出。200字课外阅读外婆和鞋席慕蓉 我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。 你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。” 以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？ 就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。1结合短文，解释文中加粗词语的含义。嚣张：_泪眼盈盈：_2文中承上启下的句子是_。3用一句话概括第4自然段的内容_4文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈“我”为什么舍不得丢弃这双鞋。_