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教案瓶罐印画范文 瓶瓶罐罐教学设计 一、激趣导入（3分钟） 1.师出示瓶罐实物，引导学生观察外形。 师：同学们，今天的美术课啊，我请来了一些朋友，你们看看都认识它们吗？ （出示红酒瓶）这是?，它的瓶口瓶颈要比瓶身细，高高瘦瘦的，（出示听装饮料）谁能像老师刚才一样描述一下它的外形？ 接下来，我要拿出个漂亮的家伙（青花瓷），谁来描述一下它？ 师：白底蓝花，瓷器可是我们中国人的骄傲。老师还带来了?（矿泉水瓶、陶罐、茶叶罐）。 2.出示生活中的瓶罐图片。 师：我们生活中常见的瓶罐很多，除了这些，还有各种形状、各种颜色的饮料瓶；大大小小的零食罐；客厅里摆放的漂亮花瓶，甚至是厨房、浴室里都有它的身影，只要我们留心观察，它可真是无处不在。 3.出示静物和写生图片。 师：这些瓶罐不但方便了我们的生活，还被世界各地的美术爱好者们当作静物写生和临摹。通过静物写生，能帮助我们抓准物体造型，锻炼观察能力。 4.出示课题。 师：今天，就让我们走进这瓶瓶罐罐的世界。 二、新授 1.初步感受静物构图（3分钟） （1）出示塞尚作品，了解构图 师：在一百多年前，法国就有一位因画瓶瓶罐罐等一些静物而世界闻名的画家，他叫塞尚，左边是他中年时期的自画像，他在画人物画时，经常因模特不停的动弹而感到十分恼火，因此他非常喜欢画瓶罐、水果、衬布等一些不动的静物。 他的静物画中瓶罐和水果被安排的高低错落有致，色彩丰富而又真实，对我们现在学习静物写生帮助都非常大，因此现在人们都尊称他为? 生：现代绘画之父。 （2）出示国内静物绘画作品，感受构图美 师：在我们国内，也有很多著名的静物画家。这是中国美术学院油画大师常青的静物画，他的静物画有着浓郁的中国传统特色，有着镂空花纹的实木家具上摆放着花布和陈旧的瓷瓶，瓷瓶上还清晰的描绘着在嬉戏的孩子,透露出浓浓的乡村气息。 这张画中只有两个陶罐，我们一般将高大的物体放在后面，小些的放在（前面），一前一后的遮挡关系，看起来更和谐。 这是一张高考生常画的水粉静物。猜一猜，这幅作品的主体物是哪一个瓶子？为什么？生：中间的绿瓶子，因为大，因为在中间。 师：对，我们一般挑选大的物体当做主体物，把它放在画面中心略偏的位置上，这样既 能突出主体又不会显得呆板。 2.尝试选择合适的静物（3分钟） 师：现在，老师考考你们，怎样的瓶罐摆放在一起美观呢？如果从老师带来的这些瓶罐中挑选二至三样静物摆在一起，你会怎么挑？不着急回答，同桌之间讨论讨论。 生：青花瓷，因为它很大很高。 师：再给它搭配个什么？ 生：酒瓶 师:有点透明的酒瓶，这高高的酒瓶我们把它放哪？放在青花瓷的后面好不好，高的物体尽量往后面放，这两个静物都高高的，还缺个什么样的物体搭配呢？ 生：小的，矮矮的。 师小结：我们在挑选静物时，要注意挑选些大小不同的瓶罐，还能选择花纹不同，颜色不同的静物放在一起，会让画面变得更丰富。 3.利用画好的平面“瓶罐”，尝试摆放静物（2分钟） 师：老师这选好了些大小不同的静物，谁愿意上来试着摆出一幅漂亮的静物图？ 生：? 师边提示：我们应该挑选哪个作为主体物？主体物放在哪合适？在摆放时要注意瓶罐之间的?？ 师适时调整，小结：主体物放在了画面中心略偏的位置，物体在摆放时要有前后遮挡关系，还要有疏有密，有聚在一起的，还有分开一点的。还有一点同学们要特别注意，越远的物体，在画面中的位置就越高。 4.认识不合理的构图（3分钟） 师：接下来我们要把摆好的静物画进我们的画纸里，在画之前首先要进行构图，将物体安排在画面恰当的位置上，我们称为构图。一起来看看这些静物构图怎样？为什么？两人一小组讨论讨论。 生：? 师：这么多同学都有答案，我们分别来看看，这两幅构图存在什么问题？ 生：太满，太小 师：我们在写生时要注意它的大小比例，不能画太小也不能画太满。这两幅呢？ 生：画的东倒西歪，而且没有花纹 师：是的，写生时，我们要仔细观察，注意物体的造型特征，尽可能的画的像一些。最后这两幅呢？ 生：一幅太挤，一幅太散 师：是啊，要注意他们的疏密关系，不能太挤，也不能太散。这幅画的构图比较合适，物体的大小和造型有变化，位置安排与组合疏密有序。 师小结：同学们，在将物体画进画面时，构图很重要，要仔细的观察，注意物体的大小比例，造型特征，和疏密关系，这样能使画面更具美感。 5.师示范处理不合适的构图（4分钟） （1）师：老师这有两张粗心的小朋友的作业，你们看看，构图问题出在哪呢？（一张没有大的主体物，一张太偏） 生：? 师：如果要让两幅画的构图画的更完整，你们有什么建议吗？ （2）师根据学生建议，添画。 师：先确定物体的位置与大小，把线条画的尽可能的流畅，先画前面的物体，再画后面被遮挡住的，注意不要被遮挡住的太多，同学们注意，越远的物体，在画面中位置就越高，再给它们添加点合适的花纹。 （3）请生上台给另一幅添加主体物。 师：你真棒。 三、欣赏学生作品（2分钟） 1.师：同学们，构图是灵活多变的，不同的瓶罐，不同的组合，不同的摆放，都会有不同的美感，我们一起来欣赏欣赏别的小朋友的构图吧。 2.播放图片 师：这幅画主体物在中心位置，静物被摆放的有疏有密；注意瓶罐在画面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；还能给瓶罐添加点漂亮的花纹，可以用简笔花、鸟来装饰，也可以用，小圆点、波浪线、小三角形等几何图形来装饰；注意瓶罐的造型特征，这幅蓝底白花画出了青花瓷的味道。 四、学生作业（18分钟） 师：欣赏完这么多的作品，同学们想不想动手试一试。每人挑选一些静物进行写生或想象，组合成一幅静物画下来，注意静物的大小比例、造型特征和疏密变化。 五、作品展示（1分钟） 1.将学生作业贴在黑板上展示 2.引导学生从物体的组合，位置的摆放，合理的构图的角度交流讨论。 3，这么漂亮的一幅画，不亚于商店买的装饰品，我们可以用一些废旧材料装饰起来，想一想，我们可以把挂哪呢？ 六、拓展（1分钟） 1.欣赏瓶罐的其他表现方法。 2.师：你们知道吗，瓶罐的表现方法可多呢。除了油画、水粉、线描外，用国画表现，也别有滋味，用瓶罐不同的颜色表现春夏秋冬，别有一番意境美；这是素描画，黑白灰也能代替色彩让静物立体起来；瓶罐装饰画，挂在客厅是一道亮丽的风景；在摄影师的镜头下，角落里的瓶罐也艺术起来。 师：同学们，我们今天一起学习了静物画构图，并在课堂上完成了一幅线描静物画。构图的学问非常大，在生活中的运用也非常广泛，同学们有兴趣的话可以继续探究，我们今天的课就到这，下课！ 瓶瓶罐罐教学设计 张大荣 课题瓶瓶罐罐 授课者:张大荣 文山市一小 教材分析 1课标中对本节内容的要求；1要求学生能认识物体的形状变化.2能合理在纸上安排构图。3遮挡关系的理解和运用。 本节内容的知识体系；1构图的基本知识。2遮挡关系的运用。 本节内容初步接触了遮挡关系和构图关系的知识。今天的瓶瓶罐罐一课是更加突出构图的重要性和自我选择性的美感培养。 2本节核心内容的功能和价值：让学生能从复杂的物品中有选择性的加以组合运用，能形成独特的美感来完善构图的要求及自我美感的培养。学情分析 1教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2学生认知发展分析：在已经初步接触了遮挡关系和构图关系的知识。今天的瓶瓶罐罐一课是更加突出构图的重要性和自我选择性的美感培养。并能通过画笔加以装饰。 3学生认知障碍点：让学生能从复杂的物品中有选择性的加以组合运用，能形成独特的美感来完善构图的要求及自我美感的培养。物体间的形体变化及有所取舍的构图形式。 教学目标 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 教学重点和难点 通过实物的观察和摆放让学生了解遮挡关系的形成 通过示范和举例让学生能有所取舍的选择适当的物品组合在一起。 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图 情景导入 实践活动 教师示范 延伸的活动实物的摆放认清瓶和罐的区别。 请同学根据物品的形状数量进行合理的摆放 有所取舍的进行合理的摆放，学生评价结果， 欣赏基本构图的范画瓶和罐的定义 学生参与摆放，学生自行评价。 了解遮挡，重叠的关系 了解构图的多种形式能总结定义总结瓶和罐的特点 自身审美下的有意识活动 了解遮挡，重叠的关系 三角构图，构图的准则 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 瓶子身型瘦长瓶口较小遮挡关系：大在后小在前，高在后矮在前。适当的时候可以改变物品的放置位置如倒下，累放等。 罐子身型矮胖瓶口宽大 学生学习活动评价设计 学生能否通过眼睛来观察物品的外形特点。 学生能否同过口述和示范的形式来表现他们的设计思路和设计结果。 学生能否通过小组合作的形式来完善自己的设计思路和通过取舍的关系来完成更合理的构图，即美观又有自己鲜明的审美特点。 七、课后反思： 第二课漂亮的瓶罐 教材分析： 本课旨在让学生通过欣赏搜集的不同时代、不同材质的瓶瓶罐罐，来感受、捕捉和发现生活中工艺瓶罐的造型美、装饰美，并运用自己丰富的创意、想象加以概括提炼，尝试应用线描画的基本方法进行创作。培养和提高学生细心观察和大胆创造美、表现美的能力。 教学目标： 1、欣赏、感受我国古代、现代瓶瓶罐罐的造型、材质及装饰美。 2、学习基本造型表现方法，锻炼画面中点与点，线与线的组织、组合能力，体验线描装饰绘画活动的快乐。 教学重点： 引导学生学习基本的瓶罐造型的设计，大胆地运用想象及所学知识创意表现旁观的美。 教具准备： 教师：多媒体教学课件、演示绘画工具。 学生：4开素描纸、各种不同粗细的碳素笔、记号笔等。 教学过程： 一、组织教学 按常规进行。 二、讲授新课 1.欣赏不同造型、不同时代、不同材质的瓶罐，感受其中蕴藏的美。（交流、讨论） 2.引导观察其造型特点、装饰手法及内容。 3、黑板演示瓶罐的基本造型表现方法，讲解造