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第一章 连音韵尾共有27个，其中单韵尾16个，双韵尾11个，发音时，27个韵尾只发 , 7 个音，其余的要先转换为其中之一后再发音。连音现象一般发生于一个单词内部/单词与助词/单词与词尾之间两种典型的连音情况是：A.韵尾在与后面以元音为首音的独立词相连时，应先转换为韵尾七个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上，与其连间。例如： + - - + - - - - - - B.韵尾, 与后缀 相连时，不变为 , 而变为 ,例如： - - - 第二章 辅音同化韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音，叫做辅音同化。会发生辅音同化的辅音有以下几种情况A.某些韵尾+某些辅音 - 鼻音化 : - (-,-) - B.某些韵尾+某些辅音 - 闪音化 : -详见下表1.前面辅音发生变化韵尾为, + 辅音音节 , =- + ,-(,) + 辅音音节 , = + ,(,) + 辅音音节 , = + ,(,) + 辅音音节 , = + ,例词： - - - - - - - 2.后面辅音发生变化韵尾为, + 辅音音节 = + = + + = + + = + 例词： - - - - 3.前后辅音都发生变化韵尾为, + 辅音音节 = + + + (,) + = + (,) + = + (,) + = + 例词： - - - - - - - 上面讲到的内容，均属于鼻音化，下面我们看一下闪音化的例子，闪音化的例子中，前后辅音也都发生变化。韵尾为, + 辅音音节 ,= + 例词：前面辅音发生变化 - -后面辅音发生变化 - -第三章 送气化送气化是指辅音 , 与 相连时，缩成送气音 , 的现象送气化分三种:A + , - ,B , + - ,C , + - A. 韵尾 (,) 与辅音 , 相连变为送气音 ,例： - - - - B. 韵尾 (,),(,),(,)与辅音 相连时，辅音变为送气音, 例： - - - - - - C. 韵尾 , 与词尾或后缀 相连时，变为 例： - - - - 第四章 韵尾脱落脱落的韵尾有三个：, (,) 与元音相连，脱落不发音 - - - - 部分韵尾为 与元音相连，脱落不发音 - - - - 并非所有的韵尾 都属这种，例如： - - 韵尾 与 以 , 为开头音的词尾相连时，不发音: + - + - + -: + - + - + - + - + - + - + - 第五章 紧音化在前面音节的影响下，松音变紧音叫做紧音化松音是指,紧音是指,紧音化有五种情况：A., + , - ,B.谓词词干 韵尾 谓词词干 韵尾, +, -,C.合成词干 后面单词的首音 合成词干 后面单词的首音, - ,D.汉字词中 韵尾 汉字词中，韵尾 +, - ,E.定语词尾 定语词尾 +, -,A.韵尾 (,),(,),(,) 与辅音 ,相连时， , 变为紧音 - - - - - - - - B.谓词词干韵尾 (),(,), 与 , 为首音的词尾相连时， , 变为紧音 - - - - - - - C.在合成词中，后面单词首音是, 时， , 变为紧音 - - - - - - - - - D.汉写词中，韵尾 与后面的 , 相连时， , 变为紧音，但也有不变音的特殊现象 - - - - - E.定语词尾 后面与 , 相连时， , 发紧音 - - - - - - - - 第六章 添加音现象添加音现象分三类：A. 辅音尾音 + , 等 - ,B. 尾音 - + C. 韵尾 + , , 脱落，后面的音紧音化A. 在合成词或派生词中，前面单词或前缀的尾音是辅音，后面单词或后缀首音是, 时，添加 音，发为 , + - + - + - + - - + - + - 只有以下单词，可以添加 音，也可以按标记发音 - 或 - 或 但下列单词中不添加 音6.25 - 3.1 - B. 在合成词或派生词中，前面单词或前缀的尾音是 时，后面添加 - - - - C. 词中间有韵尾 时发音如下CA. 韵尾 后面与 , 相连时，, 变紧音，韵尾 脱落 - - - - CB. 韵尾 后面与 , 相连时， 变为 音 - - - - CC. 韵尾 后面与有元音 的词相连，发成 + 音 - - 第七章 辅音字母名称的特殊发音辅音字母名称的韵尾，与元音相连时，, 发音时比较特殊, - - - 例词： - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 发音篇：韩国语变音规则 (中韩论坛) 1后一个字的辅音是“”前面一个字有尾音时，尾音变成第二个字的辅音。 例： 2“”尾音碰到后一个字的辅音是“”“”“”时 “”尾音变成“”尾音。 例： 3.“”“”“”尾音碰到后一个字的辅音是“”时，“”变为“”， “”变为.“”， “”变为“”。 例： 4“”尾音碰到后一个字的辅音是“”“”“”时“”尾音发“”的音。 例： 5前一个字的尾音是“”“”“”时，后一个字的辅音是“”“”“”“”“”时，后一个字辅音要发成紧音。 例： 6后一字的辅音是“”时，一般都发前一个字尾音，无尾音才发“”的音例： 7当“”碰到“”时，不管是尾音还是辅音。“”都要变成“”。 例： 8当“”尾音后碰到后面辅音“”“”“”“”时“”要脱落。 例：-, , -, , 9当一个谓词的尾音是“”和“”时，后面的辅音要变成紧音。 例： 是谓词 是词组 10当两个单独的词构成一个新单词，前一个词没有收音的时候，必须添加“”尾音。 例： 烛 光 - 烛光 鼻 水 - 鼻涕 11当复合单词的前一个字的尾音是“”“”“”时，后一个字的声母（辅音）必须要念成紧音。 例： 山 路 - 山路 灯 火 - 灯火 紫菜 饭 - 紫菜饭团 12当两个单词组成一个复合单词时，前一个单词的收音为“”时，后一个单词的元音是“”“”“”“”“”而辅音是“”，这时辅音变成“”。（“”添加） 例： 13有“”尾音的名词的后一个字的辅音是松音，要变紧音。 例： 14当“”“”尾音遇到“”辅音时，“”要发“”的音。 例： 15当“”和“”接触念成“”； “”和“”接触念成“”。 例： 16复合单词“”为辅音，尾音是“”时，“”变成“”。 例： 17“”收音，遇到后面是“”“”，“”发“”的音。 例： * (重牙) * / / / 单词部分：第一章 常用名词 韩国人 汉城 朝鲜泡菜 爱国 爱情 我爱你 恋人 朋友 兴趣 音乐 学习 钱 力量 友爱 友好 友人 年龄 故事 爱护 新闻 艺术 外交 留学 成功 意义 公司 土地 会议 世界 世上 方言 声音 黄金 报纸 能源 英语 名字 词尾 天空 月亮 宇宙 外国语 外来语 海外 兄弟 男服务员 女子 女性 人 晚辈 学生 婴儿 老师 水 冰 信 书 电话 院子 树 球 街 雨伞 画 表 衬衫 手绢 家 饭 裙子 教室 书桌 休息 折扣 原因 异议第二章 家庭成员爸爸 ,(父亲)妈妈 ,(母亲)儿子 女儿 弟弟 ,(男)妹妹 ,(女)哥哥 ,(妹妹叫哥哥时)姐姐 ,(妹妹叫姐姐时)侄子 第三章 人体器官 眼/雪 耳 口 鼻子 舌 脸 眉毛 头 头发 额头 下巴 牙 嘴唇 脖子 身体 皮肤 筋肉 骨头 心 胃 手 胳膊 脚 腿 手指 脚趾 手腕 肩 腰 背 胸 第四章 动物 牛 兔子 大象 老鼠 鸭子 燕 词汇 第五章 交通 车 汽车 火车 出租车 公共汽车 车票词汇 第六章 饮食、蔬菜、水果 饮食 蔬菜 水果 水果店 水果篮 卖水果的 果园园主 牛肉 虾 白菜 萝卜 黄瓜 大枣 葡萄词汇 第七章 代词我 ,我们 ,我们的 你（您） ,你们 ,它 她 ,他 ,他的 词汇 第八章 五个W 哪里 为什么 谁词汇 第九章 时间、表示方位的词时间，季度，方位等词： 今天 明天 昨天 夏天 秋天 下午 夜间 从前 最近 这里 那里 后边 位置词汇 第十章 叹词、数词等 哎呀 哇 一（固有词） 三万词汇 第十一章 常用动词/ 来/去/ 有/没有 , , , 听/说/读/写 / 问/回答 / / 吃/住/走 见 买 笑 / 打（球）/打（电话） 成了，当了 学习(learn) 学习(study)词汇 第十二章 形容词本章列出一些常用的形容词及副词： 辛苦 愉快 悲伤 痛 冷 热 坚固 好 长 短 健康 真的 瘦 容易 赶快 再，又 太 渐渐 清楚地 很，非常 非常语法部分：名词+/；宾语助词 名词最后面有收音时，用“”，没有收音时，用“”。表示宾语。 1有收音的名词+ 2没有收音的名词+ 例：（中国人）+ （咖啡）+ （酒）+ （桃子）+ 动词词干 + / ；请为命令式终结词尾,接在动词词干后,表示命令。 1） 词干最后便没有收音时， 词干+ 例： （看） + = . 请看。 （买） + = . 请买。 （给） + = . 请给。 2） 词干最后有收音时， 词干+ 例： （坐） + = . 请坐。 （关） + = . 请关。 （读） + = . 请读。 谓语词干 + / 动词、形容词词干后 + 构成否定句，相当于汉语的“不”、“没”。 1) 动词的否定型 例： （看） + = .（不看） （写） + = .（不写） （吃） + = .（不吃） *会话当中“”后面加上动词也可构成否定 例：（看） + = .（不看） （写） + = .（不写） （吃） + = .（不吃） 2形容词的否定型 例：(辣) + = .(不辣) (咸) + = .(不咸) (温和) + = .(不温和) (热) + = (不热) (冷) + = (不冷 名词+/ 强调对照的主语助词。 表示主语接于名词后表示它所陈述的主体。1）(有收音后) 2）(没收音后) + + + + 名词+ 是。用于句子后面,表示陈述。 例： 是学生。 是中国人。 名词+? 是吗? 是不是？表示疑问。 例： ? 你的姐姐是学生吗? ? 英美是中国人吗? 名词+ 叫。用于句子后部, 表示引用, 介绍的意思。 1） 没有收音的名词+ 2）有收音的名词+ 例：我叫朴英美。+ 我叫黄惠美。+ 我叫陈晓飞。+ . 我叫王丹。+ 名词+/: 主语助词,名词最后有收音时用，没有收音时用。 1有收音时用 2无收音用 饭：+ 学校：+ 火：+ 橡皮；+ 动词、形容词词干+/ ; 陈述式终结词尾。 表示一种尊敬的语气，用于动词、形容词词干后。 （在韩国语中，动词、形容词都以“”结尾，“”前面的部分称为词干。） + + 訽形 词干（没有收音） 訽形 词干（有收音） 1）词干后没有收音时，词干+ （走、去） + = （看） + = （在、有的敬语） + = 2 词干最后边有收音时，词干+ （有，在） + = （坐） + = （美丽） + = 动词词干+/, 陈述尊敬终结词尾。 当听者比说话者年纪大，或者听者 是说话者的上级时使用，位于动词词干后。 词干最后面没有收音时，用。词干最后面有收音时，用。 疑问形是?/? 1 词干最后面没有收音时，词干 . （去，走） + = （是） + = （工作） + = 2 词干最后面有收音时，词干 + （坐） + = （多） + = （读） + = 分 类格 式用 法例 句陈述式终结词尾（开）（闭）用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示陈述。. / .疑问式终结词尾（开）（闭）用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示疑问。? / ?共动式终结词尾（开）（闭）用于动词词干后，表示说话者要求听者和自己一起行动，相当于汉语里的“吧”。. / .命令式终结词尾/（开）/（闭）用于动词词干后，表示说话者指使或请求听话者做某种行动，表示命令。/ /主格添意词尾（开）（闭）用于体词后表示它所陈述的主体，表示主语。 .宾格添意词尾（开）（闭）用于名词后面，使这一名词成为句中的宾语。 .体词的谓词形体词+/ 体词+/它是转换体词为谓语形态的唯一动词，相当于汉语里的“是”。前者表示主语，后者表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“是吗？”“是”+. .副词格助词名词+（、）用在表示场所的名词后，表示行动到达的地点或目的地，这时它常和表示去向的趋向动词连用，在句子中作地点状语，表示“去某处”。 ? ? .时间名词+表示动作、行为发生的时间，作时间状词。 2 .副词格助词场所名词、代词+表示行为动作进行的场所，相当于汉语的“在某处”。 .表示否定常用格式谓词词干+ +谓词 表示主观否定，因本身能力不够而使之不可能时使用。 . .谓词词干+ +谓词表示客观否定，因外部的原因或行动而使之不可能时使用。 . .连接词名词、代词+（开）/ （闭） （口语） 相当于汉语的“和一起” . .连接两个句子的连续副词，表示顺接关系，相当于汉语的“另外还”“然后还” ., .连接两个句子，表示转折关系，相当于汉语的“但是”“然而” . .名词+ /（开） /（闭）表示存在与否，相当于汉语的“有/没有”“在/不在” ? ,.现在时表示说话的瞬间动作正在进行，韩国语中没有表示现在时的时制词尾，它的陈述句和疑问句的谓语不另加时制词尾时则表示现在时。 .将来时表示行动和状态在说话的瞬间以后产生。注：1.在主语是第一人称的陈述句和第二人称的疑问句里，表示意愿、打算。2.在主语是第三人称的陈述句、疑问句里，表示推测、可能。相当于汉语的“要”“将要”“打算”“可能”等。 ?过去时表示说话的瞬间行动、状态已经产生。用在以元音 为结尾的谓词词干之后。+用于以其它元音为结尾的谓词词干之后。+ +用于以“”为结尾的谓词词干之后。+尊敬词尾谓词词干/体词谓词形+（开）/ （闭）表示说话者对句子的主体，即行为的发出者状态、性质的保有者的尊敬。 ?动词词干/体词谓词形+/+时制词尾+终结词尾在与其它词尾连用时，应用于动词词干和体词的谓词形后，其它词尾之前。.动词词干/体词谓词形+/+连接词尾+分句 . 这些是本身含有尊敬意义的词的情况。 .属格助词体词+构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”。 . .介绍固定格式体词+/ 相当于汉语的“介绍”。 .介 绍体词+（开）/ （闭） 表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”“称”。 .直表示接引用。 .体词+ 体词+相当于汉语的“从到”。 ?1. 依存名词 是表示事物的依存名词，相当于“的”、“东西”。不能独立构成句子成分，必须接在体言或冠形语之后。在初学时，一定要清楚的理解依存名词不能单独使用的特征，避免出现以下的错误： ?(正确) .(错误) .2.冠形词、是指示冠形词，用于体言前，指示某种事物：被指示的事物离话者近：被指示的事物离听者近，离话者远：被指示的事物离话者、听者都远3.指示代名词：、; 、用来指示某种事物：被指示的事物离话者近：被指示的事物离听者近，离话者远：被指示的事物离话者、听者都远、用来指示某种场所：被指示的场所离话者近：被指示的场所离听者近，离话者远：被指示的场所离话者、听者都远4.动词是他动词，相当于“做”、“干”、“从事”等，表示为达到某一目的而做的动作。除此之外，它还可以代替某些动词例： ?/?想喝什么饮料？ ./ .想喝咖啡 ./.亨植还会喝烧酒 ?/? 在哪儿吃午饭？ ./. 在家吃午饭从以上例句中可以看出，代替了、.其意义与、相同，在口语中代替、等动词的情况比较多见5.动词/和从表示事物的存在这一意义上讲，是完全相同的但是是敬语，只有在表示长者或比自己地位高的人的存在时，才能够使用，而在表示其他事物及年幼或地位低的人的存在时则不能用例： 有父亲 有弟弟（妹妹） 有书 老师在家6.补助词 /-用于体言之后，表示叙述的主体，有强调、对比等多种意义。用在没有收音的体词（名词、代名词、数词）之后-用在有收音的体词之后例： ? 这是什么？ .那是书。 . 中国人口众多。 那位不是老师。在口语中，、可以缩略为、7.主格助词位于体言之后，表示行动、状态或性质的主体，与前面的体言共同构成句子的主语。无收音后用，有收音后用例： . 有妈妈 . 太阳升起 . 有妹妹 . 水很清 . 下雪了 . 发音很好 . 花很漂亮。 8.主格助词表示对行动或状态主体的尊敬例： ?父亲做什么事？ 母亲说话了 父母在北京 爷爷很健康9. 冠形格助词用于体言后，与体言共同构成冠形语，表示所属、所有、特性、属性等，相当于汉语的“的”例：/ .是我的书（常缩写为） .那位是爸爸的朋友 .我们是未来的希望 是韩国语专业的学生 ? 这是谁的铅笔？ .那是陈丹的铅笔10. 副词格助词用于表示场所的名词后，表示动作进行的场所，相当于“在（里）”例： 他在图书馆里努力地学习 ? 您在哪儿工作？ 朋友在北京大学学习韩国语与同样表示行动的处所，但它们之间有区别。表示事物存在的地点和动作到达的地点，主要表示一种状态表示行动和事件产生的地点，通常伴随有具体的行为动作例： 学生在教室里 学生在教室里学习 去东大门 在东大门买了衣服11.复合助词由表示时间、地点的副词格助词与表示对比强调的补助词复合而成。补助词起一种强调的作用例： .（不是上午，而是下午） （没有强调的含义）下午在图书馆看书了 （不是上午或晚上，就是下午） （没有强调的含义）下午故乡的朋友来 （不是运动场或礼堂，而是教室） （没有强调的含义）教室里有学生 （不是其他地方） （没有与之比较的地方）不上街与在句子中都可以用于表示时间或场所的名次后面，但从语法意义上讲，以一些区别。助词只单纯表示场所与时间，含有将该场所、时间与其他场所、时间相比较的意义，起到一种强调做用。因而，二者在语感上有一些区别12.目的格助词/用于体言后，表示动作直接涉及的对象，与前面的体言一起构成目的语用于无收音的体词后用于有收音的体词后例： 我在学习 我想买衣服 昨天见了朋友 学生种树 ?谁看报纸？ 弟弟看报纸 我在餐厅吃饭13.补助词-1）用于体言后，表示包含在其范围内等含义，相当于“也”、“又”等例： 我还收到了礼物 晚上也学习 那个朋友也喜欢电影 她不但歌唱得好，钢琴也弹得好 韩国语也不难2）用于副词及其他助词后，表示强调、包含等含义，相当于“也”，有时也可以不译例：“” ?(用于副词后) 电影阿里郎现在还上映吗？ ? 东西那么多吗？ (用于其他助词后)百货商店里顾客很多 (用于其他助词后)明天哪儿也不去14.接续助词-/- ,-用于体言后，表示并列、列举等含义，相当于“和”、“与”、“同”、“跟”-用于有收音后，-用于无收音后 多用于口语，书面语种基本不用，但是在口语和书面语中都比较常用 例： 惠善和伟山学习外语 哥哥和弟弟在说话 老师和我一起去 今天晚上吃烤肉和鲜鱼15.接续副词、() 表示轻微转折，用来提起与前一句话的事实相反的内容，相当于“可是”，但从语气上来看，有时比“可是”要轻一些 表示前一句子是后一句子的原因或根据，相当于“因此”、“所以”表示转折和对立。在承认前一句话所说的事实的同时，对后面的话表示疑问或否定，相当于“但是”、“然而”相当于“并且”、“而且”的含义，有时也可以不译是的缩略形式，在口语中比较常用，在肯定前面所说的事实的前提下引出下文，相当于“那么”例： . 我也去，可他不去 . 学习汉语很有趣，所以我在努力学习 . 下雨了，可是没有雨伞 . 学校很大，学生也多 . 早晨去学校，傍晚回家 那么再见了。 那么拜托了 那么我走了 那么明天晚上我要和朋友一起去看电影16.否定副词“”用在动词前面，指因客观原因而无法做某事。相当于“不”、“不能”、“没能”、“不可能”例： 很久没能洗衣服 没能睡觉 今天不能去常以- 的形式出现，表示否定。接在用言(动词、形容词)语干后，表示无法完成某种动作、无法达到某种程度或无法形成某种状态例： 很久没能洗衣服 没看那个电影 这房间不太干净 饭菜不可口副词()是副词的缩略形式，用于用言前，表示否定例： 差几天就是元旦了 那个学生不学习副词与虽都表示否定，但表示因客观原因的否定，表示因主观原因的否定例： 我不做那个工作 我不能做那个工作惯用型 用于用言语干后，表示否定，相当于“不”例： 韩国语不难 今天不休息有时也用“用言”的形式代替 ，同样也表示否定例： 不去学校 花不漂亮17. 惯用型 用于动词语干后，表示禁止，相当于“别”、“不要” 中的韵尾在元音或辅音、前脱落例： ? 这儿可以吸烟吗？ “” ? 没看到那边有“禁止吸烟”的字样吗？请别吸烟 ? 我想吃鱼，怎么办呢？ . 不行，吃这种药的时候不要吃鱼 星期天别来了，在家好好休息吧 主要用于平叙文与疑问文中，相当于“不”、“不能”、“没” 主要表示“禁止”的含义，多用于命令文和请诱文中，相当于“别”、“不要”例： (正确) (错误) 我们别在房间里玩 (正确) (错误)今天学校不休息18. 副词格助词-1.用于非活动体名词后，主要表示场所、地点、方向、时间及行动作用的对象等例： （方向）一起去食堂吧 （时间、场所）白天在家里2.表示一定的基准例： ? 这种苹果多少钱一斤？ 这药应该分3次吃 应该按规定做事 今天的聚会气氛很和谐3.表示一定的条件与标准例： 称心，满意? ? 怎么样？满意吗？ 跟我的长相很相配，也很好看 我不能干违反校规的事 他整天埋头搞研究 ? 他做了违法的事吗？19.副词格助词-/-1.用于体言后，表示工具、材料、手段等多种语法意义-用于元音或韵尾后，-用于韵尾（韵尾除外）后。相当于“用”、“以”例： ? （工具）能用这个写字吗？ （手段）坐地铁去 （材料）用土做砖2.用于体言后。表示动作的方向例： ,. 呀，真糟糕，快去医院看看吧 上街买书去了3.用于体言后，表示变化或转变的结果。元音或韵尾后用-，韵尾（韵尾除外）后用-例： ? 能把人民币兑换成美元吗? 0 到摄氏0度的话，水就能结冰-/-与/-都表示转成的结果，但/-只能与自动词搭配使用，-/-则不受此限制4.表示身份、地位、资格等例： 他以毛笔书法闻名 作为韩国语学者他在韩国很有名 作为旅游团的一个成员访问了韩国表示方向的-/-与表示地点