古训育我德 经典润我心.doc

古训育我德 经典润我心六（1）班诵读经典主题班会序幕：铃声响，班长“起立”，全班同学站立。班长领读，全班同学齐诵：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（领读：邱刚毅）（主持人陈雅庆、邱刚毅上场）一、走进圣贤，穿越时空对话主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！女：公元前5世纪，在西方文明的发祥地雅典，思想家柏拉图在一本书中为人们描绘了一个理想的社会。男：在这个社会里人们和谐相处，各谋其事，举国上下和谐一致，秩序井然。这本书就叫做理想国。女：而在此之前大约100年，东方就有一个文化巨人，也把关切的目光投向了人类社会，他用一生的精力试图创造和建立一个有爱心，有秩序的太平盛世。但最终他还是带着他的理想和遗憾，在纷争的战乱中离开了这个世界。男：可是他没有想到在他离开后，一代又一代人继承了他的思想，深刻地影响着这个曾经养育他的民族。女：公元十七世纪，当西方传教士跨进这个神秘的东方国度时，竟把这里误认为是他们的老祖宗柏拉图的理想国。男：令他们难以理解的是，一个凝聚着数十个民族，有着亿万子民的大帝国，依靠什么思想而如此和睦相处呢？女：后来他们发现，支撑这泱泱大国的思想基础，就来自那个东方的文化巨人。男：他，就是中国儒家思想的创始人，人们都尊敬地称他为孔子（全班一起说）。女：请欣赏千古孔子。（音乐过门的时候，学生诵弟子规）二、品读经典，感悟先哲智慧主持人女：多少通都大邑，仍在汲取您的智慧，多少穷乡僻壤，仍在温习您的语言。是的，您是一位善解人意的朋友，您是一位通情达理的长者，您是一位循循善诱的师长，永远活在众生之间。男：虽然在那个纷争战乱的年代，孔子带着深深的遗憾走了，但他却像辛勤的播种者，把他的思想和智慧播撒在广袤无垠的大地上，在经历“焚书坑儒”“打倒孔家店”的坎坷后，终于等来了硕果满枝的那一天。女：1988年，75位诺贝尔奖获得者在聚首巴黎时发表了联合宣言：人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年前，从中国孔子那里寻找智慧。英国著名历史学家汤恩比博士说：解决21世纪的社会问题，唯有中国的孔孟学说和大乘佛法。男：21世纪是中国传统文化复兴的时期，是中国传统文化引领并指导世界走向的时候。现在各国都兴起了“汉学热”，我国古代的圣贤学说和传统美德故事也被编入许多国家的教材，“孔子学院”遍地开花。女：作为21世纪的中学生，我们更要学习并传承我们的传统文化，诵读经典，与经典同行，与圣贤为友，用我们的心灵倾听、感悟圣贤的智慧。请欣赏经典拾贝（活动材料）高灿灿：上下五千年，中华文明博大精深。陈 卓：传统文化犹如一座座蕴含丰富的宝藏生殖于这块文明的厚土。高灿灿：五千年的奔流。陈 卓：五千年的积淀。高灿灿：五千年的蕴育。陈 卓：造就了一部部宏伟的典籍。高灿灿：一册册光辉的篇章。陈 卓：如群星璀璨。高灿灿：华光四射。陈 卓：今天我们诵读经典感受道家空灵的境界，感受儒家仁爱的光芒。男 合：道，可道，非常道；名，可名，非常名女 合：致虚极，守静笃，万物并作，吾以观复。高灿灿：老子告诉我们在天下纷乱的时代，思维方式的重要性。4：“仁者，爱人”5：“夫仁者，已欲立而立人，己欲达而达人”6：“当仁，不让于师”4 5 6：“成仁”3：“见义不为，无勇也”2：“君子喻于义，小人喻于利”1：“不义而富且贵，于我如浮云”1 2 3：“守义”10：“礼之用，和为贵”11：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动”12：“不知礼，无以礼”10 11 12 ：“尊礼”9：“人而无信，不知其可”8：“言必行，行必果”7：“民无信不立”7 8 9：求信女2：“仁、义、礼、信”3 4 9 10：是君子的修养男女合：有了这些基础，我们就可以“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“君子坦荡荡，小人长戚戚”（全班合）卓：每个人做人做事都有自己的法则。灿：孔子告诉我们：对自己不知道的事，坦率的说“不知道”。男女合：子曰：“由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”浩：先做人后做学问男女合：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则学文。”亮：广泛的学习，学思结合女 合：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”男 合：子曰：“博学而笃志，切问而近思”灿：要培养自己的能力男 合：子曰：“不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。”女 合：子曰：“不患人不己知，患其不能也。”卓：放弃一己私利，做一个有道德的人女 合：子曰：“放于利而行，多怨。”男 合：子曰：“德不孤，必有邻”浩：慎言最好男 合：子曰：“君子欲讷于言而敏于行”女 合：子曰：“君子耻其言而过其行”亮：学会交友男女合：子曰：益者三友，损者三友。男 合：友直，友谅，友多闻，益矣。女 合：友便辟，友善柔，友便佞，损矣。卓 灿：诵读经典，我们还会领略祖国的山山水水。女 合：李白的雄奇，王维的清丽。男 合：还有大漠的孤烟，长河的落日。女 合：那北国的雄壮，江南的温暖。（王思梅 简心怡 上场 诵 春晓）卓 灿：诵读经典，我们还能感受到一颗颗激越跳动的民族心，感受一段段荡气回肠的爱国情，屈原、陆游、岳飞、文天祥或忧叹长问，或豪迈高歌。男：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。女：王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。男：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。女：身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。满江红男合：怒发冲冠.凭栏处，潇潇雨歇（xi）。抬望眼，仰天长啸（xio），壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!靖（jng）康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏(l)肉，笑谈（dan）渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙（qu）！木兰诗节选 女合：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 三、追随经典，浸润你我人生主持人：男：经典是一个民族文化精华的凝聚，它汇聚了人类最美好的创造。中华文明源远流长，浩如烟海的典籍使得薪火相传，文明相承。女：诵读经典，不仅在于传承还在于浸润你我人生，指引你我成长。巴金曾说过，经典是我们的文化宝库，它教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，更有用。翻开校本教材，我们可以看到处世为人的哲学、修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含在圣贤经典之中。男：“以和为贵”的理念；“大公无私，达济天下”的胸怀。女：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的节操。男：“天行健，君子以自强不息”的意志。女：“地势坤，君子以厚德载物”的雅量。男：“宁为玉碎不为瓦全”的风骨。女：“见义勇为，舍生取义”的气概。男：“高山流水”般的友谊，女：“见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理男：这些智慧，历经千年，代代相传。女：常言说：圣人之言，行身之则。同学们，让我们诵读经典，在圣贤的指引下健康成长吧。请欣赏小品劝学旁白：宋朝著名的文学家王安石，笔下一方仲永幼时未尝识书具，指物作诗立就，其文理皆有可观者，后父不使学，泯然众人矣。七（6）班陈泽军同学童年时聪慧灵敏，也曾被称为小神童，可到了七年级成绩却一落千丈，近期经常迟到旷课。老师多番教育无效。这不，又一天没来上学，老师决定带着几位同学家访，一定要把陈泽军劝回学堂。老师：（打电话）喂喂喂（没人接） （敲门）砰砰砰学生：谁啊？（起身，看了看猫眼，由于玩电脑时间过长，揉揉眼睛还是没看清楚，于是又退回去玩电脑）老师：砰砰砰（又敲门）学生：哎呀，真麻烦，到底是谁啊！（拉开门，连忙关上，退回屋子，纳闷地嘀咕）咦。怎么是我老师啊？（又望猫眼）真是我老师啊。（退回家中，在家中踱来踱去）怎么办呢？怎么办呢？唉!还是先开门再说吧！（开门）老师，是您啊！请进！老师：陈泽军，你这几天怎么不上课啊？学生：呃老师：（老师看看旁边的电脑，恍然大悟）哦又在玩电脑啊。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学生：老师，您让我今天把游戏玩完了，明天再去上学吧。老师：明日歌学生：（从位置上站起来）老师，反正我基础太差，现在功课落后了，再去上学也赶不上其他同学了。太迟了。太迟了。众生：不迟不迟。古人云：学不可以已（全班合）四生：少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。不积跬步，无以至千里学生：盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。老师我知道错了。老师：古人云：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。我们应抓紧时间好好学习。走。我们回到同学当中去吧。四生：（快板上）四季读书歌书法展示。四、结束语主持人：男：战国时期思想家荀子曾说：“不登高山，不知天之高也。不临深渊，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。”女：同学们，今天，我们捧起经典，与圣贤相会。男：我们吟咏绝唱，与历史对话。女：传统在这里升华。男：文化在这里更生。女：精神在这里洗礼！合：古训育我德，经典润我心。同学们，让我们再次诵读少年中国说，让我们的班会在诵读经典的琅琅声中结束吧。少年中国说男1：梁启超曰：制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道？彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处。将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫，男2：中国而为牛为马为奴为隶，则烹脔鞭棰之惨酷，惟我少年当之；中国如称霸宇内，主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之，于彼气息奄奄与鬼为邻者何与焉！彼而漠然置之，犹可言也；我而漠然置之，不可言也。女：使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；男3：使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。男2 女 男3 齐：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，加入：少年强则国强，加入：少年独立则国独立，加入：少年自由则国自由，齐：少年进步