2012年秋季学期龙场镇克沟小学教学常规量化考核细则.doc

龙场镇克沟小学教学常规量化考核细则为了进一步完善教学管理工作，切实抓好教学常规管理，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效提高教学质量，结合我校实际，特制定本细则。一、教师应具备的教学基本素质（10分）1写一手好字；2说一口流利的普通话；3具备各学科的教学基本功；4熟练使用多媒体辅助教学；5能自制简单的课件。二、教学常规管理 （50分）1制定教学计划。（10分）开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。每缺一项扣2分，分析不到位，书写潦草，应付差事的酌情减分。不按时完成的扣5分，不完成的不得分。2、编写教学设计。（20分）教师要充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等。备课要充分，课时数要达标，项目要齐全，内容包括教学内容、教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思。具体要求如下：A、教学内容明确；（2分）B、教学目标明确，体现新课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；（2分） C、准确把握重点、难点、疑点和关键点；（2分） D、教具准备充分合理；（2分）E、教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。（2分）F、精心设计教学过程。充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。（3分） G、板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。（2分）H、积极进行教学反思。教师要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，有哪些感悟，对教学设计有何改进等。（2分）I、教学设计课时数要达标，各科教学时数（语文每周5节、数学每周4节、英语每周2节、科学每周3节、体育每周2节、音美品每周各1节），达标质量高得满分，不达标或质量差酌情减分。（3分）（3）教师的教学设计要体现新课标的教学理念，字迹工整、教案项目齐全、实用。教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。要积极提倡个性化备课和尝试电子备课。要求教师备好每一堂课，包括基础训练课、习作课、新授课、复习课、讲评课。要加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。3、作业批改（10分） （1）作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。（2）学生的作业要独立完成，书写工整，统一作业格式，统一用笔。教师应督促每位学生及时上交作业，课堂作业全批全改，学校、班级要通过展评等形式让学生互相交流，并对优秀的班级和学生给予表彰奖励。（3）教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确。批改要具有示范性，要富于激励和指导作用。对部分学生纠正的作业教师要复批。（4）小学生作业要做到全批全改，任两个班的教师至少应批改一个班的作业，教师要能够及时批改，要有批语、有批改时间、有作业批改记录。（5）语数英科都应该有作业，每周批改2-3次。作文两周一个，一学期8个。（6）无批改记录不得分，批改不及时，无评语或评语过于简单等酌情减分。（7）所任教学科本身就没有批改记录的取全体教师的平均分。4、听课记录：（10分）按规定听课，节数足量，每周2-3节。要有听课时间，听课时要求不迟到、不早退、不议论，认真做好听课记录和课后评价，至少写出一条意见或建议。三课两评计做教师听课节数。根据听课节数、有无时间、有无评价酌情减分。5、常规检查：每两周一次对教师计划、备课、作业与批改、听评课记录进行检查，每次检查前的周一例会时向教师说明检查内容和时间，教师应按时把要上交的内容准备好上交教导处，上交内容不全，缺项不得分，不按时上交的本次常规检查不得分，每次常规检查按检查内容打分，教师得分是一学期常规检查的平均分。三、课堂教学（20分）（1）教学思想端正。尊重学生的人格，遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。要站立讲课，紧扣内容。（2）要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。（3）教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。（4）教学过程要和谐，三维目标要突出。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会会学乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。（5）教师要具有较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。（6）根据平时听评课酌情给分。四、教科研活动（20分）1、参加教研活动：（10分）教师按要求积极按参加各类教研活动、校本培训、业务学习等，并有活动记录、学习记录。不参加或不服从领导安排不得分。2、参加评比活动（10分）教师按要求积极参加各类学科竞赛、论文评比、说做课比赛，主动弃权者不得分。四、组织保障学校成立教师教学常规量化考核领导小组，由校长任组长，其他三位领导和至少三名教师任组员，领导组织教