中学生物《流动的组织—血液》教案_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4中学生物流动的组织血液教案一、教学目标观察和分析人体的血液样本，描述血液成分和各自的基本成分。结合已有的知识和生活经验，举例说明血液的主要功能。通过使用显微镜观察被染色的人血永久涂片，尝试识别、比较三类血细胞。尝试解读血液常规化验单，提高解决实际问题的能力。认同血液化验的意义，远离疾病诊断误区，正视健康体检和珍爱健康。二、教学重难点血液的基本成分和各自的主要功能。正确认识血液化验的意义。三、教学过程一导入新课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4展示到医院看病抽血化验的视频，设疑为什么医生能根据血液成分的变化来诊断疾病呢为何因意外失血过多的人必须马上输血否则危及生命从而进入本节课。二新课讲授1资料分析血液的分层现象的演示实验教师简述并演示实验，提示学生认真观察并注意血液各部分的颜色和比例大致是多少。出示讨论题1含有抗凝剂的血液离心或静止一段时间后为什么会出现分层现象2你认为血液可能是由哪几部分组成的血液常规化验单上所列的血液成分，应该分别在什么层3为什么把血液称为“流动的组织”引导学生回答，教师点拨，完善。鼓励性评价。2血液各成分的功能1血浆指导学生观察教材图431血浆成分示意图，看一看血浆中主要含有哪些物质。并结合血液的组成，思考血浆的功能。2观察人血永久涂片实验让学生回顾在医院做血常规化验的过程。在此基础上让学生预习教材的实验观察人血永久涂片，明确本实验精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4的目的、要求、材料用具及方法步骤。组织学生讨论你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞你是怎样区分红细胞和白细胞的为什么看不见血小板学生思考交流并回答，教师鼓励性评价。3血细胞继续设疑刚才我们用显微镜观察了红细胞和白细胞，而且知道在显微镜下看到的红细胞最多。那么请一位同学来描述一下你看到的红细胞为什么是红色的可以归纳出红细胞有什么功能学生阅读教材后回答，教师鼓励性评价。设疑如果一个人的化验结果显示他的红细胞数量或血红蛋白的含量低于正常值，他可能得了什么病健康会受到什么影响学生联系生活实际开展讨论，分析并作出回答。教师讲述缺铁性贫血症和营养不良性贫血的预防及治疗方法。设疑在显微镜下观察看到的白细胞形态是怎样的有何功能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4展示红细胞吞噬病菌的过程，帮助学生理解白细胞的功能。联系实际化脓与发炎。学生结合教材图434感知血小板的存在，认识血小板的形态。教师联系实际介绍血友病及血栓的形成及预防。四小结作业让学生用简练的语言概括出来血液的成分和作用。教师
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