综合实践组兴趣小组活动计划.doc

综合实践组兴趣小组活动计划一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程。各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。二、目标要求： 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体如下： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。 4、塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 5、培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。 6、构建学校新型的课程体系。经过数年的努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。三、具体工作:（一）加强培训，深化认识。本学期我校将在参加上级培训的基础上，积极实施综合实践活动课程校本培训，不断提高实验教师的理论水平和指导水平。培训的主要内容：综合实践活动指导纲要征求意见稿，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。培训的方式：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以沙龙式、案例式、对话研讨式等学习形式使学习具有灵活性和多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之具有针对性和时效性。（二）加大管理力度，保障活动落实。1、要扎实细致落实教师的行为要求：理解、尊重、信任学生，倾听学生的心声；真诚地肯定学生的努力。培养学生的自控能力；教会学生合理地安排时间，做事有序；鼓励学生尝试解决他们自己的问题，并赞赏他们的成功；遇到学生的纪律问题，学会冷静、善于引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法。2、遵守学校规章制度。综合实践老师不可随意挤占综合实践课的时间或停课。3、认真开展教研活动。各学年组要安排1个教师上校级公开课，可以分选题课、活动交流和活动实践课等，尽量不雷同。要认真学习综合实践活动指导意见和各项操作规范，组织讨论交流教学实践中存在的疑惑和经验，特别要注重集体备课，讨论本学期的实践活动如何开展，具体到每一节课的实施操作。全体综合实践活动课的老师必须参加每次教研活动（特殊情况例外），每次教研活动要做好记载，并写上缺席者姓名及缺席原因。4、认真备课。备好课是上好课的前提。考虑到综合实践课的老师都是兼职老师，都有自己的其他教学备课任务，因此教师可以资源共享。教研组要认真做好集体备课工作。各教师要畅所欲言，发表各自的见解，以形成比较有实用价值的活动计划。5、做好过程资料的搜集。综合实践活动以小组集体活动为主，每组46人为宜，每组分工要细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时、按质完成任务。 要让学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。要指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。每次大课题结束，必须指导学生整理出一份活动报告。期末，每班各上交一份活动报告评比并存档。请各任课老师充分准备。 6、加强研究和交流。通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。（三）、有效开展课程研究，提高课程实施水平。加强综合实践活动的课程研究，将有利于进一步开展综合实践活动。本学期各年级将围绕“亲近自然，体验生活”这一个教学主题，组织学生在各方面培养自己的能力，展示自己的才能，各位综合实践老师通过理论学习、活动研讨、经验交流，反思总结等活动，让教师在理论的支撑下，在大胆的实践中，在不断的反思中，不断提高课程实施水平，学校综合实践活动组将对活动实施进行全程指导。（四）科学评价 ，促进学生发展 综合实践活动课程要求新的评价理念和评价方式，它强调评价的整体性、多元性和过程性，强调学生在课程评价中的主体地位。本学期我校将引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及时记录自己参与综合实践活动探究的过程和体验；让教师、家长、学生都积极参与对学生综合实践活动过程的评价，采用自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。四、附活动安排表三月份1、制定综合实践校计划2、召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。四月份1、校综合实践活动课程培训。（参观教学）2、举行校综合实践研讨活动。（各年级选派一名上校级公开课）五月份1、校综合实践活动培训。2、校级观摩研讨活动。六月份1、校综合实践活动调研。2、召开综合实践活动实验教师经验交流会。3、总结综合实践活动实施情况，撰写专题总结。2010年9月综合实践兴趣活动小组活动总结一期的教学工作即将结束，回顾一期来的工作，我们采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。 一、实践方面 首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校教导处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“校园万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行研究。 其次，经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。 在对七年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程七年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。 第四，在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。我校七、八、九年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。二、思考 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考： 1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。 2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。 3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 4、活动研究的深度、广度，教师如何把握？ 5、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。 2011年1月社会调查体会每个人生都是不断成熟、不断趋于完美的过程，在这其中我们会遇到困难、挫折，但这一切是我们的必经之路，因为只有遇到困难，从而克服困难，那么我们才会学到更多，积累更多的经验，在将来的人生路中会有很大的帮助！这次参加关于家长学校的社会调查，让我对自己的能力有了一次很好的考验！在这次的社会调查中也给我很大的帮助。以往在我的印象中，校长是一个神圣的职业，似乎有点高不可及，但是这次竟然要我们去向校长进行社会调查，这无疑对我们是一个巨大的考验，难度越大那么对我们能力的挑战就越大，不过我相信自己有这个能力来办好这件事，于是我和搭档进行了一次很深入的探讨，设想一个最为合理、最容易让人接受的检查方式。我们尽量避免以检查的身份，而是以两个记者的身份以学校搞研究为背景，对校长进行采访，我来提问，搭档来纪录，于是我们把所有问讯表中的问题串联起来，并且在最有加了几个问题进行更深一步的了解。在这次社会调查中，我从有一些胆却到鼓起勇气，从不知所措到计划周详，从中我发现原来校长也并不是高不可及，学校领导也是可以亲近的，只是要看我们的方法是否妥当，语言是否得体，这样我们就能水到渠成，办好我们所想办的事，这次调查也是一次实践，它锻炼了我们的胆量、头脑和口才，希望在以后的社会工作中能够多多锻炼自己. 肖雨洁 2010-10-20植树造林的体会为了把“植树造林，绿化祖国”这是一件造福人类、造福子孙的大事情搞好，我国把3月12日定为“植树节”。为植树而定个节日，足以说明植树造林的重要。那么植树造林究竟对我们有什么好处呢？首先，植树造林为人们的生活和工业生产提供了许多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各种香甜鲜美的水果，在用的方面，搞建筑，开采煤炭，造纸都需要木材。再次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体4公斤，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。道路两旁栽树可以降低噪声，多种多样的树型、花果和绿叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活提供理想化环境。再次，植树造林能够使沙土得到保持，有效地控制水土的流失和土地沙漠化。因为树木中有庞大的根系，这些根系像一只只巨手牢牢抓住土壤。植树造林的好处实在多。愿我们每个人都尽其所能多植树，植好树。 彭子珍 2011-5-20环境保护的体会在我们日常生活中 ,生活环境是十分重要的.但在日常生活中人们在保护环境上并不十分重视. 为了能让我们的环境优美,不受到伤害.有许多老人来打扫大街,绿化草坪.他们每天早出完归,为了祖国的绿化环境不惜一切代价。但那些不爱护环境的人偏偏还要去破坏，我们一定要为不爱护环境的人做好思想工作，让他们早一日改掉恶习。在我们上学的路上，也有许队多同学乱丢废弃物。比如说：有的同学把小吃袋扔在校门口外，还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔，甚至顺着墙扔进学校.他们的这些行为不但一次又一地影响着学校，还给每天早晨做值日的同学带来了很大麻烦。在校会上，老师一次又一次叮嘱、说服，但有些同学并不听劝，而是继续破坏环境，缩短地球的寿命。这次，学校组织我们九年级同学到草坪上捡白色垃圾。出发之前，我心里想，平常玩的时候，觉得那里比较干净。今天去捡白色垃圾，应该很少，捡起来一定很轻松吧。但当我走道那里，低头一看的时候，却把我惊呆了。地上有许多垃圾。废纸、烟头、塑料袋等。这些到处都是，一块绿色的草坪，在游人的破坏下成了一片环境污染地，这是多么严重的环境问题。面对这块草坪，使我们精神奋发，努力去消除那些垃圾。经过我们100分钟的劳动，草坪终于恢复到了最初的美丽，名花齐葩争芳斗艳。 肖芳莹 2011-6-13关于20102011年学年度学生参加社会实践活动的报告学生主要时间和精力放在课程学习方面。学习的场所、学习的内容由学校统一规定、统一要求。它反映了目标教学的内涵，学生知识的所要达到的水平。学校教育基本上是成功的。学校通过考试、考核形式测评学生。用统计方法，归纳学生成绩，用奖励方法鼓励学生继续努力。培养了学生勤奋向上、成才、成功的欲望，也培养了学生运用知识的良好能力。然而，学生能力用什么样形式表现出来呢？学校的教育形式和内容有无必须作些调整呢？通过那些方法来丰富教育的内涵呢？方法可能还有很多，但重要的方法是努力引导学生参加社会实践活动，引导学生回到社会生活中去。感受社会生活、感知劳动、生产。通过自身親身参与，親手调查，在实际生活中运用已学的知识，去认识问题、分析问题，提出自己的建议是十分必要的。为指导学生参加实践活动，激励学生创新能力，教务处提出两种社会实践活动提纲，一种是教师提出要求，学生自己根据兴趣、爱好、自己命题调查；第二种是提出社会实践活动的调查提纲，由学生自选一题，自行选择实践场所展开调查。在形式上：1、个人探索。 2、分组探索。从学生交上来的结题报告统计看，多数学生是个人探索调查的，只有少部分学生按小组探索的。这也反映学生素质能力与调查范围吧。学校教务处拟定的社会实践活动提纲如下：附提纲：学生课余或假期参加社会实践调查的通知按照教学大纲要求，学生在校学习期间，可以利用课余时间、假期走出校门，走向社会，参与具体的社会实践活动和社会调查活动。加深自己对社会经济政治、文化、教育的认识。丰富自己的知识结构，在社会调查的学习中加深对科学发展观的认识，明确自己在德、智、体诸方面发展中的具体目标，努力方向。客观的、公正的看待社会，乐观的看待人生。以积极地人生态度、勤奋学习，完成各阶段的学习任务。社会调查、社会实践活动的范围对象，是学生根据自己对自然、社会、生活经验的体验中、爱好中去选择的，学校对社会实践或调查研究题目不作统一规定，只提出以下领域的问题为参考：1.政府最近在农村兴建水利工程，对建设新农村的作用有哪些？你家里有人参加兴修水利工程的活动吗？2.改革开放以来，你家所在农村地区有哪些好的变化，群众生活水平怎样？粮食、蔬菜、钱增长了多少。3.你家里的土地有多少，牛、羊、鸡、鸭等有多少？一年全家收入怎样，学费占全家收入多少？看病难不难？4.青壮年外出打工，村里多剩下妇女、儿童，对农村生产影响有多大？国家对独生女的父母发生活补贴影响大吗？5.你父母在哪里上班？是“国企”或是私营企业？收入来源能不能保证家里的生活？改革开放以来，住房、工资、家具增加了没有？你对父母感情怎样？6.对创建卫生城市，文明城市有哪些想法和建议。环境对人、对学习影响有多大？7.是否上网？上网对学习促进有哪些方面？上网是否让你忘掉了一切？你不上网，请你评价经常上网的同学失去什么东西没有？8.请你把学校作为观察对象，从公正的角度分析：上课的教师水平、教态。对班主任的管理评价如何？学校管理需要从哪几方面完善它？你对学校建设性的意见有哪些？如果调查的对象不是以上几方面，自己确定实践或调查的对象、目标。更能反映自己的兴趣、爱好，更能发挥自己的能力，就自我出题，自我创作。调查报告，要求内容必须真实、可信，实事求是。希望能客观、公正地评价一两个问题。调查报告1000字至2000字左右。请保留底稿，上交一份给班主任，由班主任转交教务处存档，或由学校出学生调查报告册子。交调查报告时间，秋季报名时候。（9月1日）开学学生交上来的调查报告约800余份，涉及社会多个领域反映的社会生活五花八门，但基本上与教务拟定的调查提纲相同。多数调查对象是学生熟悉的特定环境或部门，因而，学生调查的问题，对问题的来龙去脉较清楚基本上是第一手资料。许多学生在调查报告中提出了不少建议，有的建议十分中肯、客观，表现了部分学生良好的社会参预意识。几位教师阅读了大部分学生的调查报告，比较分析，认定以下学生的社会实践报告比较好：九年级（236）班 肖婷 对象：关于创建文明城巿 具体目标：洞口镇评价：对洞口镇创建文明城巿的成果作了客观、公正的评价，比较真实地反映了洞口镇城巿现代化建设及发展。袁思清、王 萍、肖怀怀、肖湘军的调查报告：对上网利弊分析透彻，最可贵的是她们未迷失在网中。的关于九峰村人口经济的调查报告：从一个村控制人口后，肯定了它对村经济、文化、生活质量提高的积极作用。（从历史过程介绍九锋人口变迁史料较全）袁成名、袁维的调查报告：实事求是地反映了家乡改革后的变化，改革是改变农村落后的必由之路。张宇的调查报告：从一个学生角度看学生，真实，可信。刘勇的调查报告：从学生親身经历叙述家庭、社会变迁，全文充满激情，认识正确，思想进步。邱从超的调查报告：分析了洞口县黄桥镇庙塘村学生辍学的原因。找到了根源：贫困。肖晶的调查报告：揭示了一个小山村在建设高速公路、建厂后，土地面积减少。要珍惜土地的故事。六年级（79）班曾玉梅的调查报告：对本校几位教师评介中肯、有趣，而且实事求是地反映了他们的教学活动。肖理娟的调查报告：对洞口镇文明建设资料的介绍。让人们知道了政府的光彩一面，政府高尚的一面。袁维、周凤花的调查报告：对上网的分析公正、诚恳。饶周军的调查报告：调查三中。对学习种种分析中，体现作者自身能力和自身的素质条件。好！李丽容的调查报告：你同某校校长的对话是真实的。因为教材没有这些内容。胡洁琼的调查报告：校园风暴？题目太大“不以外貌取笑人”可取。袁诗丽的调查报告：关于洞口县黄桥镇大卜村调查情况。让我们看到农民生活逐步幸福了。让人感到欣慰。五年级（84）班肖艳霞的调查报告：社会主义新农村调查。反映了他所在农村烧柴煮饭无沼气，青年外出打工。无技术只靠干苦力，农村缺医疗、缺教育点等。政府号召建设新农村，希望投资、修路、办教育等。内容真实，属于第一手资料。肖志祥的调查报告：对三中高考与环境调查。真实反映学校现状，建议可行。李涛的调查报告：假期社会实践调查论文。文章内容真心、善意。学校会听你对教师教学、教育的意见。龙明锐的调查报告：关于青壮年外出打工对农村经济发展影响报告。农民外出打工，收入增加，村里只剩老人、小孩，田地开始荒废，农村缺年轻劳动力。袁六群的调查报告：家乡。与父母对话中，我们看到小山村，草房变瓦房、牛耕地变机耕地，小山路变成水泥路，生活水平提高，新农村的形象。九年级（239）班卿维维的调查报告：学生早恋的调查。学生受社会媒体影响，早恋较多是社会焦点，中学生不应早恋。袁洁的调查报告：三中的环境卫生。环境好。但运动场、教学大楼前树上丢了不少白色垃圾，影响它的美。每个学生应讲卫生。新公寓安静，利于学习。袁周亮的调查报告：到学校来读书。看不惯学生中戴耳环、十字架，若无旁人整天听耳机的，也看不惯整天只打足球，老师上课打手机等。人们需要理智，黄金时代读好书，教师要为人师表。九年级（241）班曾晚芳的调查报告：影响初中生消费观的因素及对策。调查的问题具体而且具有中学生的普遍性，对消费的观念和不良方式调查得很细致，能把握住中学生消费时的心态，解决问题的对策也切实可行。文章结构合理，语句流畅。九年级（238）班袁梦港的调查报告：关于中学生上网。调查的方式具有网络气息，科学合理。目的明确，也列举出了危害性，解决问题的方法不够完善，比如可动员社会各成员举报违规网吧，与家庭力量结合处理问题等等，另外语言表达不准确，字迹欠工整。学生的社会实践调查报告还很多，上述评价的报告只是其中一部份。是思想内容比较好，材料较充实的部分。好的报告肯定还有，我们不再全部评述。对学生社会实践活动调查报告检测有四条基本标准：1、学生的调查报告（课题报告），按照学生自己的理解和生活经验把所学知识运用到研究报告中去。 2、运用理论联系实际的方法。 3、较客观地反映研究（调查）对象、实际现状及发展。 4、结论公正、客观，提出的建议合理，充满希望。从学生社会实践活动调查报告所反映的内容分析、归纳，有几个方面达到了预期的目的：第一、肯定了改革开放以来，社会经济，人民生活水平的提高。第二、对自己的家乡建设非常满意，修通了公路，开通电话、电视，家乡的物产交换到巿场，增加了收入。第三、住房改善，房子越住越大，买了新家具、新电视，幸福感明显。第四、对学生上网持赞成、否定的都有，但多数认定“利”多“弊”少，关键是要“适度”学生要有自控能力。学生主要任务是学习。第五、把学校当作研究对象，对学校的发展进步，对教师的教学质量持肯定的多。满意度较高。第六、赞成新农村建设。赞同村级医疗。但对农村建起新楼房，只有老人小孩居住，只有中老年人生产表示担扰。第七、对学生集体中行为不规矩、语言不文明，不顾他人学习和感受行为，非常反感。学生中的正义感、进步意识非常明显。第八、对城巿提供各种良好的生存、生活条件持积极肯定的态度，对洞口镇城巿发展评价合理，也较理性。洞口七中学生社区服务活动总结一、活动目的：为了使同学们增强社会责任感，培养多方面的能力，全面提高综合素质，根据学校要求，在寒假期间，结合我班的实际情况，开展了学生寒假社区服务活动，二、活动主题：深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示黄桥镇金田中学学生的风采。三、活动主体：黄桥镇金田中学全体学生四、活动形式：1、各年级以班为单位分成若干活动小组，走进社区，开展社区服务活动。活动时间量为小时周人，或工作日月人。各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展了社区服务活动。主动联系活动单位，简要制定了活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高学生的自我管理、自我教育、自我服务能力。五、活动时间：双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假。六、活动内容：1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，清洁楼道、拾捡垃圾、清除牛皮癣等活动。2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。3、发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。4、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。5、开展社会调查活动。6、普法宣传。宣传未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，宣传劳动法，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。7、参加“文明使者在行动”交通协勤活动。8、参加学校学生假期安全值班工作。9、参加爱心义卖活动。七、活动效果：（一）、服务社区 通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。 （二）、走进社会 通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。（三）、珍惜环境 通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。（四）、关爱他人 通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。 （五）、善待自己 通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。八、活动小结：社区志愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展，从而全面提高青少年的综合素质。德育处、团委广泛发动，壮大社区志愿服务力量，提高社区志愿服务的针对性和实效性；健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障。我校教导处、团委每次组织学生开展的社区服务活动，内容丰富，形式多样，各年级各班级（各团支部）都十分重视，精心准备，指导学生成立了活动小组，指导学生制订活动方案。各班同学人人参与，组组有活动记录、照片和活动成果（调查报告、论文小结、心得体会等）。新学期开学时，同学们都按时把自己社区服务活动材料（活动记录、照片和活动成果）交班主任，由班主任统一上缴到教导处。活动结束后每班都进行了活动经验总结，并达到了预期效果。洞口七中学生课外阅读调查报告239班 彭子珍一、调查目的社会的发展要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达等多方面的能力。新课程标准对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能够初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读的总量在400万字以上。二、研究的对象与方法（1）调查时间：2010年10月11月（2）调查对象：采取随机抽样调查的方法，选取了七年级至九年级的学生共发放问卷500份，收回有效问卷468份。（3）调查方法：结果采用问卷调查法、数学统计法相结合进行数据统计分析。（4）调查内容：1、学生阅读的动机与兴趣 2、学生阅读时间长度。 3、学生课外阅读种类 4、学生阅读方式 5、学生阅读书籍数量与来源 6、他人对课外阅读的影响 7、阅读时做读书笔记的情况三、调查结果及其总结分析1、学生阅读动机与兴趣：阅读动机：A增长知识，开拓视野 48 B娱乐休闲8 C提高写作能力44阅读兴趣：A很感兴趣70 B一般24 C不感兴趣6分析：从阅读的兴趣和阅读的动机来