初高中语文教学工作总结.doc

初中语文工作总结（万能模板）2010年上期，我担任初中一年级183班班主任，兼教179班、183班两个班语文，工作任务较繁重，但我任劳任怨，按时到校，认真教学，较好地完成了教学任务。这里，我就本期的教学工作做个小结。一、用新课程理念指导教学语文课堂教学是实施创新教育的主渠道，语文课堂则是语文学科发展学生创新能力、提高语文素养、培养创新精神和创新过程的主阵地。因此，我加强学习，把握语文学科的特点，走出传统教学的阴影，积极引导学生在获取新知识的过程中学会创新，焕发创新能力，激发学生学习语文的兴趣，让学生变怕学为爱学，以此提高语文水平。二、注重课堂教学方法，提高教学效果语文教材是用无声文字，描绘多姿多彩的图画，形象性、生动性是它区别其它学科的鲜明特征。为了让“静止”的文字在学生头脑中活跃起来，我在课堂上常常诱导学生进入生活角色，激发学生创新性地理解教材，表达教材，把听、说、读、写与创新思维有机地结合起来，使课堂教学充满创新气氛。如：我在教林嗣环的口技时，先问同学们会不会吹口哨，同学们很高兴，异口同声地回答“会”。接着问：“嘴巴除了说话之外，能不能模仿其它各种声音？”同学们回答：“能”。我看同学们有激情了，就让同学们用嘴巴表演节目，大部分男生都举起了手，表示愿意试一试。我说：“好，下面，同学们轮流表演。”这样，课堂气氛就活跃了，有的用嘴巴吹一首小曲，有的学鸟叫、猫叫、狗叫、鸡叫、狼叫，我为同学们的出色表演喝彩，教室里的掌声此起彼伏，提出了本堂课要学的内容，让学生明白了什么叫口技，然后叫同学们找出林嗣环的口技写了哪些内容，模仿了哪些声音。同学们认真地阅读课文，很快抓住了课文的主要内容：口技主要写表演者表演“一家人深夜惊醒，由醒复睡”及“失火、救火”两个场面，表现口技表演者高超的技艺。模仿的声音很多，有狗叫声、小孩哭声、咳嗽声、老鼠活动声、救火时的求救声、曳屋许许声、抢夺声、泼水声等。这样的课比老师一个人满堂灌的课要上得轻松活跃，教学效果也要好得多。三、加强语文知识训练1、加强字词训练。课文里的生字、生词，要求学生多读多写，每星期抄两页生字生词，这样，既练了字，又学会了生字、生词的写法。2、背诵古诗文。文言文和古诗文，是我国优秀的文化遗产，其中有许多脍炙人口的诗句，为了让学生学好文言文和古诗文，我要求学生一定把每篇古文背下来。早读课、自习课和课外活动时间，要求每个学生到各小组组长和课代表处背诵课文，作好登记，我定期抽查，如发现偷懒者，一定严格要求，做到人人过关。由于工作做得细，我班同学文言文整体水平较高。3、利用多媒体教学。本册中有很多文学作品，为了提高学生的欣赏水平，我采用了多媒体教学。在教鲁迅的小说社戏时势，我把学生带到多媒体教育，选几段大家熟悉的戏，让大家欣赏，如黄梅戏天仙配、京剧玉堂春、越剧红楼梦等，提起学习兴趣。接着播放社戏里的几个画面：几个小伙伴放牛、钓虾、月夜行船、船头看戏、归航偷豆、煮豆、吃豆等，让学生在欣赏中进入情境，然后快速阅读课文。这样，学生很快地知道了课文内容，理解了课文，激发学生对乡间生活的热爱。这样的课，学生既学到了语文知识，又得到了美的享受，提高了语文学习的兴趣。4、开展一些竞赛活动。本期来，我开展了几项语文知识竞赛活动，有：钢笔字比赛、毛笔字比赛、诗朗诵比赛、文言文背诵比赛、作文比赛等。比赛取得前三名，发给一定奖品，奖品主要是笔和课本。虽然奖励不多，但也激发了学生的学习兴趣。四、存在的问题. 1.教学设计,课堂容量稍嫌不足.因为以前所教学生素质较差,所以在刚接触这些学生时,我的教学设计显得较浅,容量嫌少. 2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决.尤其在(7)班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了.因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法.优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题爱亟待解决. 四、教学实绩及今后打算经过一个学期的努力，我所教的两个班的语文成绩明显高于其他班。当然学无定法，教无定法，语文教学是一个广阔的天地，我今后要更加努力，学习新课改理念，探索出更好的教学方法，争取更大的成绩。1.多向名师学习,学习他们上课的技巧,学习他辅导