科研会议记录doc.doc

关于农村留守儿童的研究科研课题会议记录青城子镇桃源小学会议主题桃源小学关于农村留守儿童的研究课题开题会会议时间 2010年 3月19 日 主持人：吴海宾会议内容： 一、传达关于农村留守儿童的研究课题组实验方案。 二、传达关于农村留守儿童的研究的课题研究意见。 （一）、开题工作：农村留守儿童教育问题的重要性 （二）、研究工作：1、研究者应把学习和吸取别人案例的成功经验和教训与自身的实际工作结合起来，不断提高自身的教育水平和质量。 2、能够把自身教育教学中有价值的，典型的成功经验和教训及时以总结、案例、报告的形式记录下来。 3、在不断学习、总结、中养成研究的习惯，学会以研究者的眼光观察教育对象，能够及时发现问题，及时找出原因，及时提出解决问题的假设，及时解决问题，及时做好总结。 4、本项课题研究，务必与教育教学，教师队伍素质提高密切结合，不能脱离教育实际另搞一套，要本着“问题即课题，工作即研究，成绩即成果”的原则，为学校教育教学的发展服好务。 三、宣布桃源小学关于农村留守儿童的研究的科研课题正式启动，传达课题实验方案，布置研究任务。（一）问题的提出； （二）实验假设：1、预期研究目标； 2、研究内容：（1）对学校所有的留守儿童进行统计调查；（2）构建本校教育教学案例信息库； （3）总结出农村留守儿童的教育策略。（三）研究方法：问卷、家访、调查、心里访谈等。（四）研究重点：留守儿童的教育教学工作（五）研究对象：在校农村留守儿童（六）研究队伍：校长、少先队辅导员、心里辅导教师、微机管理教师及各班班主任。（七）研究原则：（1）同步发展原则；（2）实事求是原则；（3）群策群力原则。（八）研究步骤： （1）2010年3月至4月：准备阶段；（2）2010年5月2010年7月：启动实施阶段；（3）2010年9月至10月：总结阶段。（十）预期研究成果；三、保障机制：（一）建立课题组织机构；（二）明确研究要求。 （三）安排好研究分工会议主题关于农村留守儿童的研究实验教师理论培训会会议时间 2010年 3 月21 日 主持人：吴海宾会议内容：实验教师学习培训会一、如何写调查报告写好调查报告，主要是把好三个环节：一是详细占有素材后，要认真分析素材，找出其带有规律性的东西。调查以后掌握素材一大堆，需要用筛选法斟酌取舍，减裁选用。做到去粗取精、去伪存真，并要通过由此及彼、由表及里的分析进行改造制作，分清现象与本质、主流与支流、成绩与缺点、主要矛盾和次要矛盾等，并从事物的相互关联中发现事物的内在联系和本质特征，找出规律性的东西，提炼出正确的观点。 二是运用好典型，叙议结合，达到观点与素材的统一。运用好典型素材是写好调研报告的一个重要环节。典型事例不仅能证明一个问题在实践中哪些是可行的或者是不可行的，也能证明一个观点是否确立。所以在写这一文体的时候，要用典型素材说明观点，用反面材料衬托观点，用一组材料反复论证观点，用精确的对比突出观点。这样写，就能达到观点和材料的统一。加之夹叙夹议，叙议结合，就能使人感到感性认识和理性认识的统一、知和行的统一。毛泽东领导制定的我们党工作方法六十条中曾对开会提出一个重要的要求：“开会的方法，应当是材料和观点的统一，把材料和观点割断，讲材料时没有观点，讲观点时没有材料，材料和观点互不联系，这是很坏的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的观点，不说明赞成什么，反对什么，这种方法更坏。”讲的是开会的方法即汇报时的方法，实质是讲汇报的方法，也就是写好文章的方法。领会这一点，对如何写好调研报告很有指导性。 三是加强语言修养，力求表达准确，生动活泼，通俗易懂。调查报告要达到这样的宣传目的，即引人看，使人看懂并说服人。因此要加强语言文字工作。题目要新，观点要明，语言要打动人且通俗易懂。如果做不到这一点，就是白搭，费力不讨好。总之，要短些，生动些，准确些，鲜明些，也要活泼些。 此外，调研人员的自身素质是调研能否成功的关键。一是理论修养。只有理论修养较深的人，才能够在分析问题、解决问题时站得高、看得深，善于抓住本质，击中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠两条：一曰学习，二曰勤笔，即勤学苦练，特别是要勤于动笔 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“关于的调查报告”、“关于的调查报告”、“调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如东北师范大学硕士毕业生就业情况调查，提问式如为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如高校发展重在学科建设大学学科建设实践思考等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。二、如何写教育案例 （一）什么是教育案例教育案例，即教育典型事例。是人们在教育事业、教育过程中对有价值的事实及行为的真实记录，是每一件教育历史的一个具体组成部分。这里所说的典型，包括正反两个方面：一方面是指科学的、先进的、有价值的、学的了的实践真实；另一方面是指与之相反、可以成为反面教材、能够引起人们警醒反思、防止人们重蹈覆辙的实践真实。 （二）、教育案例的特点 亲切、通俗、可行，是教育案例最突出的特点。 （三）、教育案例的写作原则 教育案例的编写，首先要对所确定的对象进行全面得了解或反思，在思量成熟的前提下，然后动笔成稿。动笔成稿的过程中，必须遵守如下原则： 1.客观性原则。 真实，是客观性原则的要义，直接关系着教育案例存在的价值。因此，教育案例的作者都应当无条件地遵守这一要义，端正手中的笔，实事求是地叙述所要表述的教育事实，为教育事业提供和留存真实可信的文字参照资料。 2.科学性原则。对要记叙的教育教学典型事实的选择、表述要准确，以之所表达的思想、方法、模式要正确，分析、评价要有深度，要能通过教育现象总结发现教育规律。3.先进性原则。撰写教育案例的目的在于推动教育事业的发展。因而，教育案例的作者一定要站在时代的高度，面向时代教育的发展进步选择教育教学典型事实，力争向广大教育工作者提供最新鲜、最先进的实践经验。 4.价值性原则。教育教学案例的价值性是指其所反映的教育思想、教育规律、教育途径、教育方法、教育模式等符合教育发展需要，对教育改革、教育进步有启迪、引领或参照作用。 5.可行性原则。教育教学案例的可行性是指其所反映的教育思想、规律、途径、方法和模式等能够应用于现实教育教学之中并获得较好效果。在教育案例的表述中，应当特别注重这个方面的环节、内容，尤其关键细节，切不可忽略。会议主题：关于农村留守儿童的研究课题研究工作调度会会议时间2010 年 4月10 日 主持人：吴海宾会议内容：1、实验人员汇报实验工作进展情况。2、讨论科研工作中存在的问题及解决方法。3、传达课题组近期工作的通知： （1）负责问卷调查的教师整理出问卷调查报告。 （2）负责心里辅导的教师写出一份教育个案分析 （3）针对研究中发现的问题撰写出研究报告 （4）针对报告提出解决问题的方法，并在全校开展留守儿童的教育工作 （5）结合教育工作的开展初步总结关于农村留守儿童的教育策略会议主题：关于农村留守儿童的研究课题研究工作初期成果会会议时间： 20