江苏省高邮市九年级数学下册6.1图上距离与实际距离学案无答案新版苏科版.docx_第1页
江苏省高邮市九年级数学下册6.1图上距离与实际距离学案无答案新版苏科版.docx_第2页
江苏省高邮市九年级数学下册6.1图上距离与实际距离学案无答案新版苏科版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6.1 图上距离与实际距离学习目标：1结合现实情境了解线段的比和成比例的线段；2理解并掌握比例的性质；3通过对实际问题的研究，发展从数学的角度提出问题，分析问题和解决问题的能力，增强用数学的意识。学习重点：了解线段的比和成比例的线段。学习难点：比例的性质、运算及应用。 学习过程 一.【情境创设】1请量出书本的长与宽的长度，精确到1cm2请写出长与宽的比3请写出长与宽的比值思考：“比”与“比值”的异同二.【问题探究】活动一、比例线段:1. 分别量出两幅地图中南京市与徐州市、南京市与连云港市之间的地图上距离；2. 在这两幅地图中，南京市与徐州市的图上距离的比是多少？南京市与连云港市的图上距离的比是多少？这两个比值之间有什么关系？3.什么叫“成比例线段”？4两幅江苏省地图中南京与徐州，南京与连云港的4条线段成比例吗？为什么？5.下图中，哪两个矩形的长和宽是成比例的线段？6.右图中，线段A1B1、B1C1、A2B2、B2C2的端点都在边长为1的小正方形的顶点上，这四条线段是成比例线段吗？为什么？7.（1）如果a1cm，b3cm，c2cm，d6cm，那么a、b、c、d是成比例线段吗？（2）如果a1cm，b2cm，c2cm，d4cm，那么a、b、c、d是成比例线段吗？（3）如果a1cm，b6cm，c2cm，d3cm，那么a、b、c、d是成比例线段吗？活动二、比例性质：1：如果a：b=c：d，那么 = ；反过来，如果ad=bc（b0，d0），那么 = ，或 = 。（1）已知线段m、n、p、q的长度满足等式mn=pq，若改写成比例式的形式，错误的是 ( ). . . .（2）已知3a-4b=0(其中ab0),则a：b= .（3）已知线段a、b、c、d成比例，其中a=4，c=2，d=1 .2：若则，我们把b叫做a和c的比例中项.（1）若线段a=2cm,c=8cm,则a和c的比例中项是 ；（2）已知线段a=1,b=,c=5,那么b是a和c的比例中项吗？为什么？活动三：已知，且，求x，y的值。三.【拓展提升】 已知，且，求x，y，z值。 如图，在ABC中，（1）若AD15，AB40，AC28，求AE的长（2）若=2，求、的值.四.【课堂小结】 五.【反馈练习】1、 若3x=5y,则=_; =_2、若，则=_；=_.3、若，（）则=_.4、已知a、b、c、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论