9珍爱生命.doc

珍爱生命 导学案李 志教学目标 1、朗读课文,掌握字词.2、品味文章，感悟生命的神奇3、体会作者珍爱生命，丰富生命的人生感悟。教学过程1、创设情境，导入新课介绍作者周国平对生命的深刻感悟，激发学生对生命的思考和体验。2、 范读课文,让学生初步感知课文.一、目标引路，自主学习【教师要求】（1）根据目标，学生自主学习课文（2）教师巡视，了解学生学习情况，扑捉学生学习信息（3）指导学生自学时，做好学习笔记，运用自己的符号圈圈点点，或写上批注等学习方法。【学生做到】 （1）自主学习，感悟文本，获取课文信息。（2）做好笔记：学到了什么、遇到问题及困惑是什么？ 【自学目标】 1、自主学习课文，自学生字、词。2、正确朗读课文。3、如何理解和感受“生命是宇宙间的奇迹”？4、生命的本身价值是什么？如何实现生命本身的价值？ 5、为何说生命害怕单调甚于死亡？如何避免生命的单调？二、目标深化，交流探讨【教师要求】：（1）根据自学，学生交流自己学习信息，阐述思想，以便充实补充。（2）指导学生相互解决问题，交流学习心得。（3）及时传递讨论中的信息，丰富自我，深化目标。【学生做到】（1）积极参与小组活动，勇于发表自己意见，汲取他人建议。（2）仔细倾听他人心得，及时做好修改笔记 三、目标展示，反馈评价【教师要求】：1、在此出示目标，依次学习，组织学习交流师生互动，小组展示学习结果交流分享。2、适时调控，化解争论要点，点评帮助，鼓舞情绪，活跃气氛。3、对于难点问题，进行必要的指导。【学生做到】1、准备充分，勇于展示自己学习成果。2、对于同学正确的观点，及时做好记录。3、对于同学要做出恰当、诚恳的评价；对于同学的评价，要辩证看待。【学生活动】 1、分组分段朗读课文。2、引导学生讨论自学目标3 3、引导学生讨论自学目标44、引导学生讨论自学目标5【注意】提醒大家，在别的同学回答问题时，用笔随手记录别人答案的关键词语。四、目标达成，拓展提升【教师要求】：1、认真观察、分析学生，出示精选题，激趣诱情，拓展思路，练方法，启思路，挖潜力，创设竞争范围，小组互动，师生互评。2、引进生活，组织互动，使以提升。3、适时帮助学生总结。【学生做到】1、积极参与，进行知识内化，在实践中养成养成良好的习惯和品质。 2、自我反思，梳理思路，理顺知识。 3、自我总结，谈心得，话收获，以便把知识转化成学生智慧。总结提升1、每个生命，尤其是每个人的生命都是大自然的杰作，都是独一无二的，都具有无穷的魅力和无限的发展潜力。2、生命本该充满活力，充满激情；生命本该绚烂多彩，尽情绽放；生命本该积极进取，乐观向上。3、单调乏味的生活对于生命而言意味着某种意义上的死亡，是对生命的不敬，更是辜负了大自然的恩赐。4、珍爱生命，拥抱生活，让自己的生活丰富多彩，让自己的人生精彩无限，只有这样才无愧于生命，无愧于大自然。布置作业1、熟读课文，加深理解对生命的感悟。2、反思自己对生命的损害行为，提升自己珍爱生命，热爱生活的意识。3、反思社会上有一些人为了个人的情感或者是因为个人的某些原因竟选择自杀，是对生命的不