核舟记课课练.doc

精品资源核舟记练习一、双基训练1、给加点字注音。器皿 罔 贻 糁 峨冠 衣褶 箬篷 诎 楫 椎髻 壬戌 甫 篆 矣 矫2、解释多义词明有奇巧人 （ ） 能以径寸之木，为宫室（ ） 长约八分有奇（ ） 鸟兽木石，罔不因势象形（ ） 为字共三十有四（ ） 高可二黍许 （ ） 如有所悟（ ） 珠可历历数 （ ） 盖简桃核修狭者为之 （ ） 东坡右手执卷端 （ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 其人视端容寂 （ ） 3、说出下列词语的古义和今义 古义修 今义 古义曾 今义 古义居 今义 古义因 今义 4、找出下列句中的通假字（1）、舟首尾长约八分有奇（ ） （2）、诎右臂支船（ ）（3）、左手倚一衡木 （ ） （4）、盖简桃核修狭者为之（ ）（5）虞山王毅叔远甫刻（ ）5、找出下列句中活用的词并简析（1）、中轩敞者为舱，箬篷覆之（ ）（2）、居右者椎髻（ ）（3）、右刻“山高月小，水落石出” （ ）6、说说下列句子的句式特点（1）通计一舟，为人五（2）其两膝相比者（3）细若蚊足（4）卧右膝，诎右臂支船（5）各隐卷底衣褶中7、文学常识填空核舟记选自_朝人_编辑的 ，作者是_，明末嘉善人，著有 。从表达方式看，本文是_文。二、课内阅读（一）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不粉”，石青糁之。1、翻译文中画线句2、画线句子运用_、_说明方法，说明核舟_的特点。3、本段选文介绍的是核舟的_部位，介绍顺序依次为_、_、_、_，重点介绍了_。本段所用的说明顺序是_。4、写出文段中两处引文的出处及作用。（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1、给文中画线的词语注释。峨冠 手卷 相比 绝类2、从下面加点字中选出与“绝类弥勒”中“绝”字意思相同的一项是A、群响毕绝 B、绝妙好辞 C、与世隔绝 D、拍案叫绝3、从下面加点词中选出与“其两膝相比者”中的“比”意思相同的一项是A、天涯若比邻 B、比不上足比下有余 C、比比皆是 D、无与伦比4、用现代汉语翻译文中画横线的句子。5、文中对苏、黄姿态的说明顺序是A、从左到右 B、从右到左 C、从前到后 D、从中间到两边6、本段的结构方式为A、总分式 B、总分总式 C、分总式 D、分总分式7、用一句话概括这段文字的内容8、在介绍船头的三个人物中，谁是中心人物？我们在初中阶段学过他的一首词，请默写这首词的的任意两句（三）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1、 翻译下列句子而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。2、找出表现作者感叹的一句话，并完成后面的选择题。（1）这句话是_（2）这句话表现的是作者对什么的赞叹？A、精美的核舟 B、平凡细小的雕刻原料桃核C、五叔远不同凡响的雕刻技艺 D、核舟上栩栩如生的人物，器皿等。3、这段抓住了事物的什么特征？4、“为人五”指哪五个人？5、这段文字的表达方式有哪些？6、为第二段划分层次7、判断下列理解的正误。（1）、这段文字写作者对雕刻者技艺的赞美。（2）、这段先将舟上所刻人、窗和其他物品作出统计，又指出刻字总数，用以显示舟的容量之大。（3）“曾不盈寸”，说明体积之小。（4）、最后一句含义深刻，用了一个叹词和一个感叹句，强调了技艺的灵活、怪诞、困难。8、文段运用了_说明方法。9、运用这些说明方法的表达效果是A、以数字说明小小核舟所刻东西之多 B、以“曾不盈寸”再次强调核舟之小C、“多”与“少”相对，含有对核舟的赞叹。D、“多”与“少”相对，说明核舟的技艺巧夺天工。10、文段中议论的文字是A、通计一舟 B、计其长曾不盈寸 C、盖简桃核修狭者为之 D、嘻，技亦灵怪矣哉。11、文段中体现的作者的感情是A、惊诧 B、惊喜 C、赞叹 D、惊讶三类文阅读新核舟记读过核舟记的人，都会为文中所描述的那艘核舟的精巧而诧异不止。一颗小小的桃核， ，舱_（xun）篷_（j）一应俱全，苏子等五人须眉了了。四百年来，这一核舟被誉为“绝世珍品”，似乎无有再出其右（注：超过它）的了。 但是，不久前，一位艺人却雕刻出一艘更为复杂精巧的核舟鉴真东渡古海船。 这艘用一枚广东橄榄核_(lu)的古舟，首尾长三十八毫米，高十六毫米。船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小的人物星星点点，径寸之间，巨舟巍然之势尽展。 如果要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜，透过镜片，你将会看到，在小小的核舟上竟是如此复杂生动的画面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了，有的_a_天际风云，有的_b_海中潮流，有的正解缆起锚，有的在合十祈祷哦！这些原来都是水手，正在作启航前的准备。细细一点，竟有十一人！ 核舟中间是三进二层的船舱，格局造型与船无异，甚至弧形舱顶上覆盖着如针孔大小的瓦片，都历历可数，舱楼周围设有走廊花栏，船舱两旁各有五扇小窗，高二毫米，阔三毫米，窗格细如蚊足。更使人惊异的是，用绣花针轻轻一拨，窗户竟豁然而开，_c_舱内，居然还有十一名和尚，或站或坐，谈笑风生。而舟中的主要人物鉴真大师，则端坐正中舱楼中央，表情从容慈祥，两旁各有弟子侍坐。 船艄上却是另一番闲情逸致。一名小僧在炉前执扇鼓风，煮茗烧茶；两位长者在一边对_（y），一人正蹙眉凝思，棋盘中几颗残子，看来搏杀已到了最后阶段；又有两人俯身观战，兴趣盎然。 核舟四周舷边皆围以栏杆，五名僧侣在一旁凭栏闲望。核舟的船身、舱壁刻着精美的水潮变形图案。两边樯帆另用核片雕出，薄如蝉翼，高帆鼓风，气势倍增。 这艘设计精巧、奏力精工的核舟的作者，名叫董兰生，是苏州工艺美术研究所一位年仅二十六岁的微雕新秀。c明代常熟人王叔远的苏轼泛游赤壁核舟，已令人叹为观止，而董兰生的作品更是巧夺天工，光人物就达三十五个，为王叔远的七倍！董兰生的从艺生涯已有十年。他的作品如胡桃雕红楼梦、核雕龙凤等多次被送往国外展销。这艘核舟的设计制作，他花了两个月的时间，真是个“艺海无涯苦作舟”。 1、根据文章的注音，写出相应的汉字。舱_ 篷_ 雕_ 对_2、文中第一段空格内应填的一句话是A、竟然刻成苏轼泛游赤壁的古舟 B、居然刻成苏轼泛游赤壁的古船C、竟然刻成苏轼乘船泛游赤壁 D、居然刻成苏轼乘舟泛游赤壁3、文中加横线的a、b、c三处依次应填入的词语是A、遥望 俯视 窥视 B、仰视 俯视 瞥见 C、俯瞰 仰视 窥探 D、眺望 仰视 窥视4、本文所介绍的核舟与核舟记中所介绍的核舟相比 “更为复杂精巧”，请举二、三例说明。5、第二段中加点的“更”与上文呼应的词是A、似乎 B、再 C、但是 D、却6、本文四五段所用的主要说明方法是_、_、_；第五段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是_。7、本文共八段，其层次划分正确的是A、/ B、/ C、/ D、/8、第三段主要运用的说明方法_。9、文章结尾套用的名句原句为：_。参考答案：一、 1、音略2、奇：奇特/整数后的余数 木：木料/树木 有：又/与“无”相对可：大约/可以 为：做，雕刻/是 端：右端/端正3、因：顺着/原因，因为 居：在/居住 曾：还，尚且/曾经 修：长/修理、修建、修饰4、有通又 诎通屈 衡通横 简通拣 甫通父5、箬篷：名词作动词，用箬篷 椎：名词作动词，梳着椎形（发髻） 右：方位名词作状语，在右边6（1）定语后置句 （2）定语后置句 （3）状语后置句 （4）省略句，省主语 （5）省略句，省介词“于”7、清 张潮 虞初新志 魏学伊 茅檐集 说明二、（一）1、核舟长八分多，大约有两个黄米粒那么高。2、 列数字 作比较 体积小3、 船舱 箬篷 小窗 雕栏 对联 对联 空间顺序4、 右联出自后赤壁赋，左联出自赤壁赋；其作用是与“大苏泛赤壁”情景相合，暗含标核舟的背景、主题、增添艺术情趣。（二）1、高高的帽子 横幅的书画卷子 相互靠近 极像2、B 3、A 4、中间戴着高高的帽子，长着很多胡须的人是苏东坡5、B 6、A 7、船头三人的肖像 8、苏东坡 略（三）1、可是量量核舟的长度，还不到一寸 大概是挑选长而窄的桃核雕刻的2、嘻，技亦灵怪矣哉 C3、体积小，雕刻丰富4、苏东坡 黄鲁直 佛印 舟子两人5、 说明、议论6、