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文档简介

大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计科目语文教学内容11、去年的树课时1编号17年级四年级备课教师李必禄备课组长签名设计日期2011、9、20学习目标（叙写）1、自读课文，借助工具书学习生字新词，练习把课文读通顺。2、有感情地朗读课文，抓住文中重点语句，说说解课文内容。重 点难 点1、认识本课生字新词。2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。教学准备课件或小黑板。预习提纲：1、正确读写生字词语。2、把课文读通顺。教学过程 一、创设情境，激发学习兴趣。同学们，今天我们读了前面两篇童话，留下了美好的回忆，感悟到了深刻的道理，今天，我们再来读一篇感人的童话故事，去年的树相信你读了也会被感动的。二、检查预习。三、明确学习目标。四、引导学生自主学习。让学生充分展示自我。（一）初读课文，感知课文内容。1、自学指导（一）1、自由朗读课文，画出生字、词语，并借助字典或联系上下文理解词语的意思。2、根据课文内容填空：小鸟和大树是 ，小鸟飞到南方去之前答应大树 。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 ，于是他 ，最后在火柴点燃的灯火前 。 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况。 （1）指名读词语，（2）理解词语的意思，（3）听写词语（4）填空（二）再读课文，理清文章脉络1、自学指导（二）再读课文，（1）标出文中的自然段，（2）想一想课文讲了一件什么事？教学过程（3）说你从哪些地方看出鸟儿和树是好朋友？ 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学习。 从同学们所说的感受中，我们体会到了小鸟和大树之间浓浓的情谊，让我们再回到课文中，找找课文中哪些地方最能体现这种浓浓的真情。再有感情地朗读。五、当堂训练：1、看拼音写词语rng hu sng xi f m mi yu dng( ) ( ) ( ) ( )2、形近字组词 融 剩 伐 煤 隔 乘 代 媒六、反思总结。 谈收获。七、板书设计。 树 信守承诺 鸟儿 珍 惜 友情 唱歌 煤 油 灯八、布置预习任务：1、正确流利地有感情地朗读课文。2、各小组训练
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