五、高等学校的教师和学生ppt课件

2010年9月 高等教育学电子课件 主讲 谢振安教授 第五章高等学校的教师和学生 1 主要内容 高等学校的师生关系 高等学校教师 高等学校学生 2 第一节高等学校教师 一 高等学校教师的地位和作用 高校教师是一种职业 一般的 衡量一种职业在社会上的地位如何 通常以经济待遇 社会权益和职业声望三方面作为评价标准 高校教师的作用主要体现在 1 培养专门人才的主要承担着2 科学文化传承创新的重要实现者3 知识技术转化的重要参与者4 两个文明建设的直接推动着 3 第一节高等学校教师 二 高等学校教师劳动的特点 高校教师劳动具有所有教师劳动的共同特点 1 无私性2 示范性3 迟效性和长效性高校教师劳动的特殊性 1 劳动的专业性2 劳动对象的高层次性3 劳动的时空延续性 4 第一节高等学校教师 三 高等学校教师的任务和素质要求 高等学校的基本职能是培养人才 发展科学 为社会服务 高等学校要完成这三个职能 主要通过教师的工作来实现 因此高校教师的主要任务有 1 教书育人2 科学研究3 服务社会 5 第一节高等学校教师 三 高等学校教师的任务和素质要求 1 高等学校教师的个体素质要求 1 正确的政治方向和高尚的道德情操 2 扎实的基础知识和合理的知识结构 3 优秀的教学能力和出色的科研能力 2 高等学校教师的整体素质要求 1 职务结构 高校教师队伍内部各种职务的比例状况 2 学历结构 教师队伍最后学历的构成状况 3 年龄结构 各级职务教师的平均年龄和各年龄段教师数量 4 专业结构 教师队伍中各专业教师的比例状况 5 学缘结构 教师毕业来源的构成状况 6 第一节高等学校教师 四 高等学校教师队伍建设 一 高校教师队伍建设要遵循教师成长规律 高校教师成长规律主要体现在三个方面 教师队伍建设应尊重这些规律 按规律进行 1 高校教师成长应适应时代变化和社会转型的规律2 高校教师成长应适应高等教育变化发展的规律3 高校教师成长应符合成长的阶段性和个性的差异性 7 第一节高等学校教师 四 高等学校教师队伍建设 二 高校教师队伍建设的基本原则 1 提高高校教师个体素质的原则 1 组织培养和自我提高相结合 2 选拔 培养和使用相统一 3 提倡奉献和给与回报相统一2 提高高校教师整体素质的原则 1 相对稳定和绝对流动相结合 2 规范控制与教师资源开发相结合 3 增加数量和提高质量相统一 8 第一节高等学校教师 四 高等学校教师队伍建设 三 高等学校教师的专业化建设 1 教师专业化的含义 1 教师专业既包括学科专业性 也包括教育专业性 国家对教师任职既有规定的学历标准 也有必要的教育知识 教育能力和职业道德的要求 2 国家有教师教育的专门机构 专门教育内容和措施 3 国家有对教师资格和教师教育结构的认定制度和管理制度 4 教师专业发展是一个持续不断的过程 教师专业化是一个发展的概念 既是一种状态 又是一个不断深化的过程 9 第一节高等学校教师 四 高等学校教师队伍建设 三 高等学校教师的专业化建设 2 高校教师专业化建设的重要性 1 加大政府的政策体制保障 2 完善教师培训机构 3 加强教育理论研究和实践训练 4 建立健全教师资格制度 5 加强教师继续教育制度 10 第二节高等学校学生 一 大学生的基本特征 一 大学生的生理特征 1 运动系统相对稳定2 内分泌腺的生育与性成熟3 神经系统的发育基本成熟4 其他系统的技能趋于成熟 11 第二节高等学校学生 一 大学生的基本特征 二 大学生的心理特征 1 智力增加而尚有不足2 情感丰富而不够稳定3 意志自觉而不够坚韧4 自我意识增强而尚存欠缺5 个性心理相对稳定而仍在发展 12 第二节高等学校学生 一 大学生的基本特征 三 大学生的思想行为特征 1 感受时代精神的敏锐性2 以群体方式参与社会活动的积极性3 要求民主和改革的迫切性4 群体结构的多元性 13 第二节高等学校学生 二 大学生的社会地位 1 青年中的佼佼者2 具有合法权益的受教育者3 培养中的未来建设者和接班人 14 第三节高等学校的师生关系 一 高校师生关系的主要表现形式 高等学校师生关系是指高等学校教师和学生在教育活动中 为共同完成教育任务而形成的相互关系 高校师生关系包括师生间的 1 教育关系 2 人格关系 3 心理关系 认知关系 情感关系 4 道德关系 5 法律关系 15 第三节高等学校的师生关系 二 高校师生关系中存在的问题 1 师生关系工作化2 师生相互信任程度降低3 师生交往功利色彩加重 16 第三节高等学校的师生关系 三 建立良好的高校师生关系 1 师生交往要以平等为基础2 加强理解沟通和交往3 重新审视教师的权威4 树立正确的学生观 17 作业 一 解释概念教师专业化的含义二