《做教师真难,真好》读后感.doc

,.做教师真难，真好读后感最近拜读了钱理群先生的做教师真难，真好，该书是母校华东师大出版的大夏书系中的一本。刚踏上讲台一年，我既为自己做教师的这份工作感到快乐，同时又对很多事情充满了困惑与迷茫，也许这本书能告诉我答案。还记得当时自己是如何怀着一颗饥渴的心情想从书里面找到令自己困惑的答案。比如在应试教育向素质教育的转变过程里，存在的矛盾在教学过程中难以解决， 最感困惑的是现在的新课程改革与教学效果的矛盾 ，我不清楚自己是要以学生的终身发展为目的还是为了暂时的一点教学评价来走老路子，让学生最终也能走进自己想去的大学，但是几年之后，甚至十年后，他们会不会又变成一个平庸的人？那我们最终的教育目的（把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的）岂不成了一句空话吗？作为一名教育者，我的力量虽然微不足道，但是我会为自己的盲目的教学感到惴惴不安，为了孩子的长远发展还是为了孩子的一时的考学负责？看了这本书之后，我突然发现通过问卷调查，那么多的人存在跟我一样的困惑，而且我似乎从里面的一段话中找到了我想要的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展 ，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。我明白了我需要怎么做了，也许熊和鱼掌不能兼得，但是我知道了自己的目标了：用自己的一点力量来为我的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很自豪！。曾几何时，感觉当老师真难！我这儿说的“老师“一定是个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师。当老师的确有很多当法，是做一个“两耳不闻窗外事”的教书匠，还是做一个“事事兼顾”的教育家？有时一想真难！也许你会说，干完自己该做的事就足够了，管那么多干吗？可是偏偏老师面对的是一些有生命有活力的孩子，你能对他们的情感视而不见吗？你能对他们的反应充耳不闻吗？所以，要做一个好老师，要从中找到你的价值，你就得多做一些与“教书”无关的东西，比喻“育人”！这里面你花费的时间是无限的，人和人之间是无法比的！也许你付出了，还不一定会得到回报，你不能计较！特别喜欢书中这段：“ 善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程 ， 我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展；”看得出这位老师很用心在工作，向他学习和致敬。很真实，但是，不是谁都可以轻松地看到和做到的，现实中当你眼睁睁地看见一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，你才会明白什么是宽容！所以我要当一个好老师，我就要比别人多付出，我就要比别人更宽容，我必须要使教学工作多少变得有点创造性，使自己在劳动中多少获得某些主动性。这样我就会获得创造性劳动所带来的快乐。还有毕竟那是些孩子，我们都有自己的孩子，所以当看到无数个孩子健康的成长后，我会得到那份属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！ 曾几何时，抱怨自己的工作太累！从早到晚一天这样忙忙碌碌的生活着！自己的孩子放学忘了接，家里的老人有病照顾不上，整天疲于奔命，没有时间读书与思考，最感到困惑的是：怎样才能静下心来，较为充分地看点书，做点事。但似乎谁也没有注意这一点，因为这几乎已经成为一种生活的常态。现在再来看看这些年来自己的收获，已经不再是要交给学生一碗水，你必须有一桶水的时代了，而是你要具备一汪无边无际的海洋。正如书中所说的，在这种情况下，有很多老师知难而进，而不是知难而退！所谓的“进”就是要在繁杂的工作当中，自己去找时间，自己去给自己制定目标，约束自己，不断地给自己充电，与时俱进，只有这样，你才不会被现代的教育所抛弃！在都市生活的浮躁中，我们要想方设法保持一些从容的心情，一些虽经污染却还能沉