三年级下册英语教案Unit 6 How many第2课时人教PEP.doc

第二课时一、教学目标1、认知目标：（1）能够熟练运用数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。（2）能结合所学句型:Howmany.doyousee?Isee.进行相关对话游戏。2、能力目标：（1）听说认读数字11-15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。3情感态度目标:（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。二、教学重点和难点：（1）数字thirteen,fifteen的发音和认读。（2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。三、教学准备录音机、磁带、单词卡片、课件、头饰、直尺、。四、教学过程Step1:Warm-up/Revision来源:Z,xx,k.Com1、Free-talkT:Hello!*Goodmorning.Howareyou?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?2、Letssingasong.全班活动，课件播放第二册Unit6B部分letssing“One,two,three,four,five”，学生边听边拍手边跟唱。(师：JustnowwehavesungafavouriteEnglishsong.Nowletsroleplaygames.)3、学生分角色扮演Unit6A部分的Letstalk,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。Step2：新课呈现（Presentation）1、Teachthenewwords:eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (1).教师课件出示一张有11只风筝的图片。T:Howmanykites?Letscounttogether.one、two、three.eleven.带读eleven.(2).用同样的方法教学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen.(3）.5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示11个风筝，让学生用英语说数，依次认识到15。认识13、14、15数字时，分别把three,four,five写在旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。（4）、播放一张有11只风筝的动画。并且出示句型Howmanykitesdoyousee?Iseeeleven.Howmanykitesdoyousee?Iseetwelve.Howmanykitesdoyousee?Iseethirteen.Howmanykitesdoyousee?Iseefourteen.Howmanykitesdoyousee?IseefifteenStep3：趣味操练（Practice)（1）、学生们坐在座位上，用onebyone的方式，一个对着下一个快速报数，报到fifteen后又马上从one开始，训练学生的快速反应能力。来源:Z|xx|k.Com(2)、准备2份五张标有英语数的图片，教师说英语单词，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又快又准确。（3）、出示课本插图，利用创设情境的方法进一步复习巩固重点句型。T:Howmanyfishdoyousee?Letscountthefish.One、two、three.fifteen.Iseefifteenfish.（4）、依次出示11支铅笔图片、12支铅笔图片、13支铅笔图片、14支铅笔图片。进一步复习巩固本课重点句型：Howmany.doyousee?Isee.从而做到学以致用。来源:Zxxk.Com（5）、出示1-15的数字气球图片，利用开火车的形式，不按顺序指认这15个数字，（6）、教师放Letslearn部分录音，让学生跟读单词。（7）、教师放Letschant部分录音，让学生跟随录音边唱边表演。Step4：我是小机灵（Practice)（1）让学生进行抢答，看谁最聪明，说出下列数字的相邻英语数字。（2）课件出示五个算式：ten+one=?eleveneleven+one=?twelve twelve+one=?thirteenthirteen+one=?fourteen fourteen+one=?fifteen教师引导学生读出单词，并马上计算出结果，以此对这四个单词三会单词进行及时的复习巩固，从而做到当堂清，为以后的堂堂清做好铺垫与准备。此时计算结果只需用阿拉伯数字表示，让学生体验发音。Step5：快乐升华（Consolidation）：A、用Howmany.doyousee?Isee.句子说话。B、Askandanswer。Step6：巩固和延伸（Consolidationandextension）Listentothetape.AskthechildrentodoActivityBookUnit6A3Listenandmatch.Step6：SumupThislessonwehavelearnedanimportantsentencestructure:Howmany.doyousee?Isee.Weshouldfurtherlearningandapplicationoflearninginthefuture.Step7：.Homeworkfortoday来源:Z&xx&k.Coma. 用“Howmanydoyousee?Isee”句型向同学询问周围物体的数量。b.熟记本课时5个关于数字的英语单词。Step8：板书设计：Unit6Howmanyfishdoyousee?来源:学_科_网Howmanyfishdoyousee?Iseeeleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.设计思路:在教学中构建快乐的学习课堂,以学生发展为本,通过各种活动创设情境,使语言教学变得生动有趣。让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起,在活动情境中突破难点,帮助学