《寸金难买寸光阴》教学案例.doc

寸金难买寸光阴教学案例【教材分析】 寸金难买寸光阴选自浙教版品德与社会三年级上册第三单元最后一课。通过一系列活动，引导学生感悟时间的宝贵，初步树立珍惜时间的意识。在学生调查交流的基础上，能互相启发、帮助，学习合理安排作息时间，能在不同的时间用不同的时间表来约束自己，真正做一个时间的小主人。【学情分析】我们的学生没有很好的珍惜时间的意识和习惯，已是一个普遍的事实。难道是孩子不知道要珍惜时间？不，孩子们都学过也都听过，还能说出一大堆道理。既然知道，为何没有效果呢？看来只有让学生体验到时间犹如生命一样宝贵，这样我们的孩子才能从心底真正地去珍惜时间、利用时间，才能养成珍惜时间的习惯。【教学目标】情感态度价值观：感受到时间的珍贵，体验到只有珍惜时间、抓紧学习，才能有更大的收获，激发珍惜时间的情感。知识与技能：知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些惜时格言和谚语。行为与习惯：养成珍惜时间的良好习惯。【教学重点及难点】重点：懂得时间的宝贵，知道时间一去不复返。难点：学会珍惜时间，合理安排时间。【课前准备】教师：秒表一个、手工纸（画好图样）若干、描红描画纸若干、制作相关教学课件，设计学生课前调查表及周末时间安排表。 学生：1. 安全剪刀、水彩笔2. 完成课前调查表。 【设计理念】1.引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本次活动以“源于生活-交流互学应用生活” 这个主线来贯穿教学内容，每一个环节的活动都来自学生的现实生活，都是在学生身边的事或者曾经经历过的事的基础上去深入理解“生活”，从学生的生活实际来顺势引导，得到体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。整个活动凸现了学生的生活体验。2.以活动为载体，构筑活力无穷的体验课堂。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，去感悟时间的重要和珍贵，形成积极的生活态度，养成合理利用时间的良好的行为习惯。如课前，鼓励学生课外积极开展调查活动，精心制作了调查表，让学生通过采访周围的人，通过自己的一分钟实践活动，体验时间的重要，感悟时间的价值。课前调查活动，增强了教学的针对性和实效性。3.课堂教学是师生共同参与的、多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者。教师和学生始终处于平等的状态下进行交流，学生也始终处于一种轻松、愉悦的状态中。在课前准备时，教师就与学生一起调查,向自己的长辈、亲朋好友、媒体了解珍惜时间的人们的工作情景和成效；师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。在课堂中，教师融入到学生中间，和他们一起活动，一起交流，一起发现、感悟。【教学过程】一、歌曲导入：1、谈话，师：“同学们，大家好！我姓李，是来自尖草坪区西流小学的一名教师。李老师平时没事干的时候最喜欢听音乐了。音乐不但能陶冶情操，还可以让人变得快乐，你们喜欢听音乐吗？”（生：“喜欢”）“今天，李老师就给大家带来一首欢快的音乐，让我们一起来放松一下！边听边想想这首歌曲里唱了些什么？”2、播放音乐时间像小马车，学生聆听、感受。3、学生交流。4、师总结，导入课题：“是啊，时间像滑过指尖的风一样，看不见、摸不着；时间像小马车一样，一晃而过今天这辆承载着 时间的小马车也来到了我们的教室，【贴“马车” 】想和我们一起聊聊有关时间的话题。让我们一起走进第三单元最后一课寸金难买寸光阴。”5、板书课题：寸金难买寸光阴，学生齐读课题。二、体验一分钟过渡：“时间是生命的重要元素之一，一分钟看似渺小，可日、月、年、世纪，都是由一分一秒加起来组成的。那一分钟到底有多长呢？让我们来猜猜看！”（一）猜测一分钟（感受一分钟的长短） 1、出示秒表，“今天，李老师特意从体育老师那儿借了一个秒表，我们来做个游戏看谁猜得准，你们说开始，老师按下秒表计时器开关，大部分同学喊停，老师就停。看看我们大家对一分钟的时长把握的怎么样？”（秒表计时）2、学生猜测一分钟时长，说说自己的感受。（二）聆听一分钟师：“设想一分钟你能做些什么？”学生畅谈。（三）挑战一分钟“一分钟能做的事情看来还真多！现在，我们来玩一个游戏挑战一分钟。请听清楚挑战要求：我们共分三种形式，第一种挑战字帖描红，第二种挑战描画，第三种挑战剪纸。老师说开始后，计时器就开始计时，一分钟后停止。挑战之前，我们先预测下自己的挑战成绩。” 2师：“你预计一分钟能挑战开始！”（课件计时一分钟） 3挑战结束后，随机采访学生。师：“我们来汇报下挑战结果，跟预期的目标一样吗？你有什么感受？” 4师：“是啊！在激烈的挑战中，时间显得那么短暂。”三、调查一分钟 1师：“那么，在日常的学习、生活中，一分钟时间又能做哪些事情呢？课前老师请同学们去调查了自己身边的亲人、朋友一分钟所能做的事情。下面我们来交流一下。”（全班交流调查资料） 2师：“原来，一分钟还可以做这么多的事情啊！李老师也收集了一些资料，咱们一起去了解一下时间在各行各业中的作用。” （PPT出示图片资料内容）（1）出示各行各业的工作图片。A.医生在手术台上抢救病人、消防员救火、地震时战士们抢险救灾对于他们来说，时间就是（生命）；B.刘翔在雅典奥运会以12秒91破当时世界纪录的成绩夺冠、第14届世界杯足球赛中，德国队在最后一分时间进了一球，从而赢得了冠军对于运动员来说，时间就是（速度、胜利、奖牌）C. 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔、一条轿车生产线一分钟可以安装1辆红旗小轿车对于工厂来说，时间就是（金钱、效益）D.各行各业的一分钟（PPT文字）师：“是啊，短短的一分钟可以做那么多的事情！那对于我们小学生来说时间又意味着什么呢？”生思考。（知识、成绩）3师小结：“多么宝贵的一分钟啊！一分钟虽短，可是如果我们把10个一分钟、 100个一分钟，把许许多多的一分钟都利用起来的话，那会发挥多么大的作用。这一分钟对于我们所有人来说可真是一笔不小的财富！所以才有了一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这样的名言警句。”四、如何对待时间？（一）学会珍惜时间。1师：“可是在我们现实生活中，却有很多时间从我们指缝中悄悄溜走、被浪费掉了。你们看！（播放视频：只是一分钟）2.观看视频，谈感受：“你有没有过类似的情况呢？让我们一起找找，有哪些时间是被浪费掉的呢？”3全班反馈，交流汇报4、师总结：“是啊，人们常说节约时间就是延长生命，浪费时间就是虚度年华。我们要学会珍惜时间。（板书：珍惜）不过，有时候时间还真需要被大家浪费一下，比如浪费一分钟给辛苦了一天的爸爸妈妈倒杯水、等公交车时宁可多浪费一分钟等一等也不插队、不拥挤、看到校园里、马路上有废纸时，愿意用掉一分钟把它捡起扔到垃圾桶” 其实，只要把时间用来做一些有意义的事情，就不算是浪费了。”（二）学会整合时间过渡：“刚才有的同学提到了怎么挤时间压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，彷佛就是管理时间的终极目标。其实不然，有时候我们大家不是不懂得珍惜时间，而是不会高效利用时间，你瞧！”1.出示PPT：你能帮帮玲玲吗？【案例】星期天，妈妈单位打来电话，说有事需要妈妈去处理，临出门时妈妈给玲玲安排了些任务：帮妈妈用电饭锅焖米饭、把中午要吃的菜择好、洗好，等妈妈回来后只要一炒菜就好了。玲玲很爽快地答应了。可一个小时过去后，妈妈回到家，看到玲玲还在忙活，就询问了经过，玲玲说：“我淘米需要2分钟，电饭锅焖饭20分钟，后来，我想听音乐了，又用了30分钟，择菜、洗菜又是25分钟，所以才没弄完嘛！”2、思考：“你能帮帮玲玲吗？如果是你，会如何安排呢？”3、学生讨论。4.教师总结：“在管理时间的时候，我们必须要记住，每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大，所以我们要学会整合利用时间，做时间的小主人。”（板书：整合）（三）学会安排时间（制定计划：我的时间我做主）过渡：“我们除了要学会珍惜时间、整合利用时间，更要学会有计划地去安排时间，学会让我的时间我做主。”1、 PPT出示我的时间我做主样表：师：“这是一个三年级孩子的周末时间安排表，非常详细地列出了自己周末的时间安排，现在给大家一小会时间，结合自己的实际情况，也可以和同桌小声地讨论一下，给自己制订一份合理的周末作息时间表。”2、制订周末作息时间表，教师巡回指导，播放背景音乐好好学习，天天向上。教师提示：我们都知道，同样是一张写满字的试卷，有的能得到100分，有的只能得60分。所以，把试卷写满不是本事，知道该写上什么正确的内容才是本事。管理时间也是一样，列出表格把时间填满不是本事，知道如何在正确的时间填入正确的内容，然后认真去执行，这才是真正的本事。3、交流制订的计划4.教师总结:“既然有了计划了，我们这周末就一起来照计划执行，否则我们的计划就成了空话、大话啦！过后，请爸爸妈妈来当评判，对你的表现做出点评，