《我们成功了》教学设计.doc

我们成功了教学设计片断：课文导入、朗读激趣（一）谈话导入1每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。2大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。（二）创设情境1播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3看过的同学当时心情怎样？（三）初读课文1激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。2学生读书，教师巡视指导。（四）朗读感悟1教师范读（激动、自豪的语气）。2你从老师的读中听出了什么？3说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。4小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。5指名朗读，相机指导全班学生朗读。6老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了！（师生齐读课文。）我们成功了第二课时教设计意图：语文课程标准的总目标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。在本篇课文的教学中，我让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。语文新课程标准又指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。教学本课时利用录象、课件等创设阅读的情境。为使识字、阅读、作文做到三位一体，对语文来说，就要落实学生的 “读”和“写”。“跨越式发展实验”项目所建立的主题资源网站为学生提供了丰富的跨越式资源，不但包含了体裁不同、形式各样的题材，而且与课文的主题、教学目标紧密相关，深具实效性和科学性。这样的学习内容不仅激发了学生自主阅读的兴趣，大大拓宽了学生的知识面，综合发展了学生各方面的能力，而且尊重了学生的自主权，为他们今后的自主、合作、探究学习开辟了一片天空。教学目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、 增强民族自尊心和自豪感。3.充分利用网络优势，及时在留言板上进行创新写作，将课文知识、阅读积累和生活实践紧密结合，自然流畅地表达出自己想说的话。学情分析学习者为二年级的学生，能借助课件自主学习，能上网阅读材料，会正确使用网络留言板；学生对网络环境下的阅读写作等活动非常感兴趣；学生有一定的生活经验和阅读写作积累，表达能力较强。教学重点：流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。课时安排：第一课时：初读课文，学习生字；了解奥运会资料；了解课文大意第二课时：再读课文，体验感情；资源准备1.教师用的资源：“跨越式发展实验”专题网站、PPT课件。2.学生用的资源：网络教室、小学二年级上册语文教材、“跨越式发展实验”专题网站。活动过程设计与分析一、激趣导入1、同学们，2001年7月13日是个什么日子啊？（申奥成功的日子）（板书：申奥）让我们再一次回到这胜利的一刻吧！ 2、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去看一看、听一听吧。（学生观看申奥成功录像）设计意图：学生通过观看申奥成功的录像，增强了民族自豪感，激发学生学习课文的兴趣。二、 读课文，体验情感1、请你们也带着成功的喜悦去自由朗读课文第一自然段，把你读懂的句子和同位交流。2、相机出示句子理解（1）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。指导学生理解“喜讯”、“涌”、“不约而同”用“不约而同”说句子。请你们也带着激动的心情读读这个句子。指名读，齐读。（2）让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。请你们自由朗读第23自然段，边读边想，你在天安门广场、在中华世纪坛，看到了什么？听到了什么？然后和四人小组的小朋友交流。A（品读第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。几十万群众有哪些人呢？B（品读第三段：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）朗读句子。所以说中华世纪坛人，歌人们用击掌、拥抱来表示自己的欢乐，更用泪水来表达自己的激动之情。 身为一个中国人，身为炎黄子孙，此时此刻你的心情是怎样的？如果你也在现场，你会说些什么呢？你会用什么方式来庆祝申奥的胜利呢？3、小结：同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个欢乐的不眠之夜，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和骄傲。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬）。4、让我们再一次自豪地向全世界宣称我们成功了。设计意图：学生通过看图、联系生活实际等方法理解重点词句，在一遍遍地朗读中，感悟课文内容，增强民族自豪感。）三、拓展阅读，升华情感。1、是的，申奥成功了，从2001年7月13日世界选择北京那一刻开始，我们就为把2008年奥运会办成世界上最成功的一届奥运会而努力着，请你们进入资料城的奥运2008，去了解2008年的奥运会。中国经历了一代又一代的努力，不仅申奥成功了，还做出了一件又一件成功的大事，你们想知道哪些新闻腾飞大事记吗？请你们进入资料城的腾飞大事。2、你还知道祖国哪些成功的大事呢？3、看到中华民族一件件成功的大事，你想说什么呢？想做什么呢？设计意图：通过相关主题资料的阅读，使学生在阅读中进一步了解2008年北京奥运会的资料，了解祖国一件件成功的大事，进而进一步增强民族自尊心与自豪感。四、网络写作，打写分享。赶紧把你们的想法打下来，和同学们分享吧！1、申奥成功后，你想说什么？想做什么？2、看到中华民族一件件成功的大事，你想说什么呢？想做什么呢？设计意图：把文中体会到的民族自豪感转化为自己的实