备一堂好课的几个环节.doc

备一堂好课的几个环节 课程改革给我们教学活动带来生机和活力，为我们提供了培养人材的手段和理论平台，同时我们也感受到教学中出现的困惑和空间，需要我们在教学实践中不断探索和实践，总结理论支撑和完善课程改革教学活动，怎样准备一堂课改课是一个看似简单同时需要许多理论协同解决的复杂过程，教学观念、教学规律、教学原则的归纳为它奠定了理论基础，其过程如下， 一、全面深入，理清脉络。 1、深入教材。 掌握教材的知识内容，分析教材的现象和理论，弄清概念的内涵和外延，领会例题的特点和涵义，逐个解决字、词、句、段的表达信息，领会思考题的活动意图，预计学生的回答情况，设计诱导步骤。 2、深入教学辅导用书。 、掌握教材分析，理清教学内容的层次关系和内在联系，抓住本质规律，做到旁征博引材料、深入浅出事例、运用自如理论、灵活变通方法。 、掌握教材的设计意图，明确课程在整个知识体系中的地位和前后知识体系的联系明确课程 类型，立足学生的培养方向和要求。 、掌握教学目的、要求和重、难点，理解教学目标的目的性和操纵性。明确教学目标的侧重点，确立教材的祥略取舍，理解重、难点的确立原因，采取有效措施从根源上突破重、难点。 、从教学目标、审美素养养成、道德品质养成上入手归纳教学主线，要求贯穿整个教学活动，便于营造气氛、激发动力、安排学习活动，利于学生表达观点、创意表现，带动其它几个目标线条共同完成教学任务。 3、深入了解学生。 深入了解学生包括学生的基础知识储备，学生的学习方法和习惯，素质能力情态，自我意志能力，领会表达能力，思维智力情况，兴趣需要目的，良好品德构成等，仔细分析，依实际情况进行备课，安排问题，学生活动，因材施教。 二、依据主线，推敲学法。 综合所有的信息进行高度整合，围绕教学主线考虑教学目标、教学理念、教学意图、教学条件、教学层次、学生状况安排教师活动、学生活动。 教师活动、学生活动协作配合完成教学过程，教师采取投影、参观、演示、调查等手段营造氛围，需要学生感受体验；教师满足学生心理需要提出问题、设定目标、激发学生内驱力需要学生思考,调动兴趣追求和积极心理状态参与；尤其是在新的知识学习中教师充分发挥调控角色作用，制定教学步骤，推敲思考题目及重难点教学，更需要学生发挥主观能动作用，采用指导活动法、讨论法、练习法、探索总结、角色表演、集体合作、感受抒发、展览法、辩论法等学习方法积极参与教学活动中去，教师要合理选择教学方法，做到高屋建瓴、优化组合、扬长避短。 三、形成计划，准备教具。 教案一般反映出教学目的、重难点及实施步骤方法，应系统、鲜明、实用，其格式要以充分体现课的特点为准，不拘一格。 教师熟悉教案，把内容融化在教师的头脑之中，假想课堂实景，润色落实方案，语言组织描述等。 准备教具，熟悉教具性能、特点、演示方法等，保证使用顺利。四、评价教学，及时反馈。 做好教学的评价工作，主要包括以下四部分。 1、注重学习过程评价的教学记录。 包括教师活动评价：课堂气氛营造；内在动力激励；教学目标完成；语言情况；板书效果；教态仪表；师生关系；教学理念；教学方法科学性；学生活动的合理秩序层次；理论与实践的关系等。 学生活动评价：分析解决问题能力；积极主动参与；集体合作完成；一般能力发展；平等参与发表见解；学生价值观、人生观、的审美素养形成；学生意志力、纪律情况；学生活动成果、个性、创造力的张扬。 2、终结性评价的作品展示。 3、全方面考察、学生自评的课堂测评。 包括知识与技能、一般性发展目标、学习品质、情感态度价值观、要求及学生意见反馈等对学生进行测评。 4、反映学生进步情况、学生感受反馈的学习日记。 学生日记从知识、品质、感受几个方面记录