精心培育桃李.doc

精心育桃李，馨香沁满园浅谈小学中年级语文后进生的转化【内容提要】 要做好后进生的转化教育工作，教师要做到有爱心、有恒心、帮助后进生树立自信心、唤醒其自尊心、要发挥集体力量、要注重家庭和社会引导、教育功能、。总之，转化后进生是一项长期而艰辛的工作，不可能一劳永逸，只要我们心怀学生，辛勤耕耘，无私奉献，以了解为前提，尊重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，必定能打开他们眼前的“窗户”，点亮他们心中的“明灯”，使他们扬起理想的风帆，在人生的道路上奋勇直前，成为社会上有用的人才，为祖国的建设事业添砖加瓦。【关键词】后进生 转化 班主任 和谐 细心 耐心从教数载，“教书育人”方面的话题总是吃不透，一方面掌握不好“度”，另一方面找不到较好的捷径，每与同事茶余饭后讨论些话题总觉迷茫，特别是对后进生的转化工作一直让我苦恼不堪。这些年，我接手的班级一直是中年级，班级整体水平偏下，后进生在同年级中相对较多，今年所带班级更是如此，经过向老教师学习经验，不断查阅资料，认真学习，摸索了一些独到方法，适用于这些孩子和自己的教学中去。想不到竟在这几个月时间中，班级和孩子们都发生了极大的变化，这班学习氛围出现了良好的势态，这帮后进生竟有了质的飞跃。我很欣慰，同时也摸索出了几点心得和一些小窍门。所谓后进生,通常是因为心理和思想上一些基础方面没有得到充分的发展,暂时未能达到我们所要求的标准的学生.他们一般表现为思想有些怠惰，上进心不强,经常违反学校规章制度,学习主动性差,成绩不太理想 ,普遍存在不自信，甚至存在抵触的行为和叛逆的思想.班级中后进生的数量虽不多,但他们所带来的影响却不小。如果引导合理，方法得当，那么班级学习氛围就会很浓，整体纪律也会很好。反之，就会出现“一粒老鼠屎败坏一锅汤”的现象，导致一个班转变为差班。他们的行为特征、课堂表现给我们老师，家长，甚至学校都带来了很大的困扰和麻烦。转化后进生的工作极具重要性，它是衡量教师教学成功与否的一个重要标准之一，也是衡量一个国家教育成败的重要标准之一,不仅关系到家长的殷勤期盼，教师的辛苦操劳，学生将来的终生发展，乃至关系到整个中华民族素质的提高,关系到国家文明建设和经济的发展。所以我们每一位教师和相关教育工作者都必须特别重视后进生的转化工作。我们常把学生比作初升的朝阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要咱们的细心呵护，关怀备至，尊重理解，谆谆善诱要小心得像对待花朵上摇摇欲坠的露珠一样，不让其滴落，也不让其散开，更不能让其蒸发这样说也许有些夸大，但我们对待后进生确实不可疏忽大意。一个不经意的动作，一句无意的言辞，不加注意，就会伤伤孩子的自尊，影响其学习的主动性和思想上的积极心态。稍微马虎一点，可能就会造成一生的缺憾。作为一位人民教师，孩子的严父、慈母、知心朋友，我们有责任、有义务，也应该有能力帮助和教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样身心健康，无拘无束的生活，快快乐乐地成长，再人生的大舞台上展现自己蓬勃的生机和独特的人格魅力。后进生的出现不是偶然，他们的形成是有许多原因造成的。一方面是由于自身原因，由于平时学习成绩差，纪律较松懈，在班集中常常被孤立，在社会上有时被歧视。因此，逐渐形成了与其他学生所不同的特点：如缺乏自信，感到自卑，学习怠惰，缺乏意志力，对外界存有戒心，自我封闭，情绪不稳定另一方面是许多外界因素的影响，如社会、家庭和学校的教育不当而引起的。1、部分家庭教育方式不当。伴随着独生子女的日益增多，一些家长对孩子从小过于娇生惯养，有求必应过分溺爱使之养成“衣来伸手，饭来张口”的生活习惯，缺乏必要的思想品质方面的教育、挫折教育和磨难教育，这样的学生极易走进以自我为中心的误区，自以为是，爱面子，图虚荣，影响了孩子们的判断能力；有的家长文化程度不高，但“望子成龙”心切，不了解孩子的心理发展特点，很少与他们沟通，随便打骂孩子。有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问，教育方法简单粗暴。时间一长，孩子失去了自信心，自尊心新心受到打击，就产生了“破罐子破摔的”思想，甚至走向犯罪的道路。2、社会的不良风气、内容不健康的影视网络影响。当今，大家的生活条件有了很大提高的同时，也滋生了一些拜金主义、享乐主义、个人主义等思想及各种社会不良现象，都会给青少年带来或多或少的负面影响。同时，现在各种文化更新很快，交流日益频繁，各种非主流意识，通过网络、影视等交流途径进行渗透，宣扬以个人为中心，以利益为中心等一些思潮，孩子们耳濡目染，长期接触，严重影响他们分辨是非的能力，将之引入歧途。3、教师教育方法不当，学校教育出现极大误区。国家一直提倡素质教育，为此也出台了不少教育条规，进行新课改，但以分数高低定学生好坏，已成为一种普遍现象，深入大家心中，给学校和老师也带来很大压力。升学率就是学校的生命线，特别是我们这些私立学校，毕业考试考得好就格外受人欢迎，甚至追捧；成绩好的学生就是班级的招牌，老师的骄傲。相反学习差的学生就成了累赘包袱，一些教师就采取了相对过激的教育方法，形式多样的惩罚出现在后进生身上，不仅让学校的名声受到影响，更让学生极度的反感，师生之间的那份师生情一再恶化。再加上有的老师平时不太负责任，处理问题不公正，对学生态度冷淡、不能以身作则，言辞粗鲁，也在无意中引导和强化了学生的不良行为。这些都是使学生变为后进生的原因之一。针对这些问题，我来谈谈我的一些做法：一、用真心去打动后进生，建立和谐的师生关系。后进生常常受到批评的几率相比较多一些，心理上就有一种自卑感,不愿意接近老师,走进课堂，心理距离同老师较远。因此,后进生更需要老师的细心呵护，百般关心,我们要尊重他们,要以最真挚的爱去感化他们，把他们当作自己的孩子来对待。平时，应细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，多与他们谈谈心,话话家常。态度要和蔼，语气要亲切，使他们渐渐消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的心理隔阂，激发他们与自我竞争、与他人竞争的动机。平时不妨从后进生的兴趣爱好入手,与他们做课下朋友,消除他们心理的疑虑,使他们与老师产生情感上的共鸣,缩短师生间的距离,从而更好地把握他们的思想动态.并深入了解他们在生活上,学习上所遇到的困扰,找出相应的解决方法。为了更好地走进他们的内心世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题，听一听他们的想法、愿望以及不敢和别人说的 “小秘密”。有时下两盘棋，有时一起打十分钟篮球，有时在跑道上进行接力赛跑渐渐的“亲其师、信其道”，他们感到老师是爱他的，真心想帮助他的，一切都是为了他好，所以自己决不能让老师伤心失望，托班级后退。当他们意识到这一点，他们自然会认真完成老师布置的各项任务。我班有我班有位叫丁希健的同学，开学初总是迟交作业，而且字写得真是“龙飞凤舞”，态度很不端正，但却酷爱象棋。通过了解之后，我常常课下把他带到学校小树林，在小石桌上“大杀”几局，有是还特意让他赢几盘。下棋中，我们经常从下棋谈到其他事情：谈学习，谈志向，谈亲人，谈社会在谈心的过程中了解到他的一切,与他交朋友。一段时间后，当他每次见到我，眼里都流露出欣喜之情，他喜欢接近我了。一次他私下给我递了一份保证书，此后他果真努力地去克服自己的缺点,行为习惯好转了,学习成绩也不断提高。经过一学年的努力, 丁希健同学在各方面的进步都很大,学期末还被评为“进步学生”呢。教师不但自己对后进生要奉献无私的爱，同时还要教育班里的同学一齐关心他们,帮助他们,使后进生感受到师生的关爱和集体的温暖,不再对周围的人或事处处回避,甚至消极的抵触,从而一步一步走向正轨。二、用细心发现后进生的闪光点，激发其自信心。大多数情况下，学生学习胜任感和自卑感常受到教师对他们成绩的反应的影响，学生受表扬越多，对自己的期望就越高，学习就越努力。反之，受到表扬越少，随之产生的自我期望和努力就越少。人无完人，每个人都有差的一面，也有好的一面，后进生也是如此。只要全面了解他们，根据实际情况，帮助他们扬长避短，发挥特长，以点带面，带动全面成长，抓住其闪光点，有计划地为他们提供表现才能，展示自我的机会，才能消除他们的心理障碍，得到大家的信任，从而激发不愿掉队，力争上游的自信心。我班还有一位男生，学习成绩较差不说，还在班级经常欺负其他同学，包括女生。经过深入的调查，我了解到他学习成绩差是由于父母长期在外，对他的学习很少过问。他自己从小就贪玩成性，经常不交作业。父母回来的少，教育的方法也很简单，非打即骂，经常对他拳脚相向，使他产生了抵触情绪，也养成欺负他人的坏习惯。开学不久，经过观察，我发现他有一个优点，就是有时上课积极性较高，经常举手发言，有时的回答也比较准确。我感觉他的上进心还是很强的，有一定坏习惯，不是不想改，只是一时改不了。所以我经常在班级表扬他上课认真，积极举手发言这一优点，希望全班同学学习他。一次次的表扬令他兴奋不已。同时，我又不失时机地指出他平时调皮捣蛋、欺负弱小的坏行为是阻碍他进步的最大的障碍，以后要努力改正。我还有意安排他带领班级路队去吃饭，管理学生吃饭纪律。天长日久，他学习的劲头更大了，并且路队组织和吃饭纪律安排的仅仅有条。抓住机会我又多再次表扬了他。从此，他慢慢变好了，学习有进步了，坏行为也大大减少了。要想发现后进生的闪光点也不是一件容易的事，有些闪光点犹如流星般一闪而过，很难察觉。这就要求我们不辞劳苦地像淘金工人那样，锲而不舍、坚定不移地挖掘后进生的闪光点，再抓住其心理特点实施转化，因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时鼓励表扬他们，使他们重拾信心，追求进步。 三、用耐心循循善诱，期待后进生的转化。后进生的转化不可能一蹴而就，立竿见影，转化后进生是一场持久战。在转化过程中，时有故态萌发，出现多次反复，这是一种正常的现象。对这项繁琐艰巨的任务，教师一定要有坚定的信心和满腔的热忱，遵循教育教学规律，适情而定，使后进生保持不断迈着前进的步伐，做好长期的打算。要知“冰冻三尺非一日之寒”对于后进生在转化过程中时常出现的反复，教师要摆正心态，正确引导，允许学生犯错误，同时让他们在失败中走出来，在磨砺中走向成功。既要看到他们的进步，也要时刻给他们提醒，不断鼓舞，在反反复复的过程之中把他们引向成功之路。对后进生要做耐心细致的思想转化工作，要反复抓、抓反复是肯定的。但是我们也要给自己减压，应该看到我们面对的是几十名学生，如何处理好这些关系，提高工作效率也是转化工作中的关键。我们可以充分发挥班集体的力量，一起参与其中，来努力做好这项光荣而艰巨的任务。我曾这样做过，根据班级情况，采用了结对子的方法，充分调动和利用优等生和班干部的工作热情，让他们制定好计划，帮助后进生，协助老师一起解决学习上存在的问题，并在班里建立相关激励制度，定期进行评比。经过一段时间，许多后进生在学习上，品行上日趋稳定，各个方面都有了明显进步。总之，转化后进生是一项长期而艰辛的工作，不可能一劳永逸，只要我们心怀学生，辛勤耕耘，无私奉献，以了解为前提，尊重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，必定能打开他们眼前的“窗户”，点亮他们心中的“明灯”，使他们扬起理想的风帆，在人生的道路上奋勇直前，成为社会上有用的人才，为祖国的建设事业添砖加瓦。“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”为了这些可爱的孩子，为了祖国的明天，让我们继续努力吧！宣城市教育学会教育征文评选活动参评征文论文题目：精心育桃李，馨香沁满园 浅谈小学中年级语文后进生的转化 论文作者：毕永军工作单位：宣城市郎溪县实验