小学六年级《穷人》教学设计.doc

表格式教学设计模板表格式教学设计方案模板案例名称穷人科目语文教学对象学生提供者张艳秋课时1课时一、教材内容分析本文作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 课文用朴实、准确的语言，在字里行间透露着深沉的情感基调，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。此外，还通过神态、语言、心理活动的描写来展现主人公的性格，了解穷人的美好心灵。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：进一步理解课文内容2、过程与方法：能正确、流利有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：使学生了解在剥削统治的社会里，穷人们虽身处困境，却有宁可自己受苦，也要帮助别人的崇高品质。三、学习者特征分析学生是学习的主人。学生与文本的对话是不可替代的。所以本课积极为学生创设与文本对话的平台，以读为本，关注学生学习兴趣、习惯、能力的培养，注意方法，落实过程，极力让学生在学习中提高语文素养。四、教学策略选择与设计小组讨论，感情朗读， 自读自悟，展开想象。五、教学环境及资源准备多媒体六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课，板书课题。检查复习，导入新课快速浏览第一部分，说一说你看到了什么，听到了什么？让学生温故知新，为学习本节课做好铺垫再读课文，交流感受引导学生读文，理解重点词句并在小组内交流谈感受。默读38自然段内容，思考：桑娜看到了什么，她是怎么做的？小组内交流品读911自然段，教师适时出示重点语句、引导学生自读自悟，适时点拨。朗读这部分内容，注意要表现出桑娜的善良。课件出示相句子，图片并播放音乐。使阅读更加自主，体现合作探究的学习方式，加深对课文思想感情的体会。指导朗读，感悟真情让学生在小组内分角色朗读课文，然后在全班内评读，在评读的过程当中，进一步培养了学生的语感。分角色朗读课文，然后在全班内评读。思考：渔夫的善良从哪些句子可以看出来：感情朗读，注意省略号的作用。学生集体议答自读课文，思考学生练说，班内交流。学生自己识记字形（2）指导感情朗读，注意省略号的作用。发散学生的思维，深入探究，理解人物的思想感情。总结全文，交流收获学了这篇课文之后的最大收获是什么，可以从内容和表达方法两方面谈。自由畅谈，交流收获。目的在于教育学生学习穷人善良，宁可自己受苦，也要帮助别人的品质。教学流程图总结全文，交流收获知。指导朗读，感悟真情再读课文，交流感受导入新课，板书课题。课，板书课题。板书课题。穷人七、教学评价设计1、在本文的教学上,我力求让学生把握课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳,淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦,也要帮助他人的美德.首先,我在教学开始时采用引导学生围绕课题提出问题,激发学生阅读本文的兴趣.2、教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式引导学生自主学习，培养主动探究的习惯；在小组交流中引导学生学会合作与探究，培养勇于创新的精神。八、帮助和总结给学生充足的朗读与交流的时间与空间，从而感悟课文，理解课