神经调节教案(共3课时).doc

初中科学（浙教版）八年级上册第三章第三节 神经调节 （共3课时）课 题第3节 神经调节日 期2017-11-28教学目标（一）.知识与技能目标：1. 能说出人体对刺激作出反应的一系列连续的过程2. 能正确描述神经元的结构特点以及对应的功能3. 能区分中枢神经和周围神经4. 能说明脑各部分的结构，所在的大概位置以及对应的功能5. 了解脊髓的结构与功能。6、了解反射与反射弧(二).过程与方法目标：1. 通过观看大脑模型，能区分大脑的各个部分2. 通过自主阅读资料，区分中枢神经和周围神经，体验自主阅读概括（三）.情感态度价值观目标：1. 能结合生活实际，体验反应所包含的科学，提高科学素养。2. 关注脑科学的前沿进展。教学重点难点重点：1、神经元的结构和功能；2、神经系统的组成 3、反射与反射弧难点：1、神经系统的结构和功能 2、神经元的结构和功能课程资源1、挂图：神经元、脑和脊髓2、教学课件3、学生课堂小实验师生互动教学过程调 控对 策第一课时：【引入】教师发出指令，如“举起左手，摸耳朵,抓头发,摸鼻子”等，要求学生依照指令做出相应动作，看哪些学生能准确完成到最后，同时自然引出控制这一系列活动的系统-神经系统。激素对生物体起调节作用，这种调节作用是缓慢而持久的，还是快速而短暂的？处于紧急情况时，作出迅速的反应，激素能做到吗?需要神经系统的调节，而神经系统对生物体的调节快速而短暂.一、对刺激的反应【实验】P110-111学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。【目的】让学生对刺激反应的快慢有一个直观的体验。【结论】1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。 2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与。 3、对刺激的反应过程是个接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应的连续过程。【讨论】1、在步骤2中，眼（看），耳、参与了接受信息；神经传导信息；脑处理信息；手（运动器官）和皮肤作出应答性反应。 2、在步骤4中，用耳代替眼来接受信息。二、信息的接受和传导 1、回顾人的感觉接受外界刺激 （1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 （2）鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 （3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 （4）更多，学生列举，如听觉，触觉【结论】上面提到器官里的细胞都是神经细胞，也叫神经元。 2、神经元（课件看图说明） （1）神经元的结构包括细胞体和突起，突起分为树突和轴突。每个神经元只有一个轴突，可以把兴奋从胞体传送到另一个神经元或其他组织. （2）神经元的功能，包括信息的接受和传导。 （3）神经元是神经系统的基本结构和功能单位。【讨论】环境中温度变化的信息是如何被接受的？ 通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。第二课时：三、信息的处理 生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速处理信息、作出决定，并根据决定快速作出回应。 1、人的神经系统 人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。【读图】P112 学生看图，讨论总结神经系统各部分的功能。【结论】（1）神经系统：传导并处理信息的系统。 （2）中枢神经系统:包括脑和脊髓,承担着处理信息的重任。（3）周围神经系统:包括脑神经、脊神经和植物性神经，承担着传导信息的功能。（4）脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。（5）脊神经：31对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。【讨论】P113分类见书上。 2、脑是神经系统中最高级部分（1）人的脑包括大脑、小脑和脑干三部分；大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。 （2）大脑分左右两半球，表面是灰质，称大脑皮层，具有许多沟、裂和回，扩大了大脑皮层的面积。 （3）脑的各部分都有其各自的功能，而大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。 【读图】P113 了解人脑不同部分的功能，并完成任务。 （4）脑科学 脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常的发挥作用？A.经常使用和训练大脑B注意大脑的劳逸结合C加强大脑的营养D积极参加体育锻炼E防止有害因素对大脑的损害【讨论】P114 1、脑和脊髓 2、植物人？ 3、脊髓 （1）脊髓是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能； （2）大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制,如排尿反射.第三课时：四、应答性反应与反射弧1、反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程，是神经系统调节身体多项生理活动的基本方式。2、应答性反应，即对刺激而发生的反应【读图】缩手反射手碰到高温物体后，首先通过 热觉感受器 感觉高温，产生神经冲动，然后经 传入神经 传导进入 大脑皮层（神经中枢） ，再通过 传出神经 传导到 效应器 ，手会立即缩回。3、刺激可以来自外界的，如敌害、食物，也可以来自体内的，如内脏器官发生病变引起疼痛性反射。反射活动必须通过反射弧才能实现。反射弧的五个组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。）【实验】膝跳反射膝跳反射 在膝关于半屈和小腿自由下垂时，轻快地叩击膝腱，引起股四头肌收缩，使小腿作急速前踢的反应。此反射属于腱反射。其感受器是能感受机械牵拉刺激的肌梭。此反射通常受中枢神经系统的高级部位影响，其反应的强弱、迟速可反映中枢神经系统的功能状态，临床上用以检查中枢神经系统的疾患。师生配合实验学生实验学生小结学生讨论回忆、发挥结合挂图，神经元结构小组讨论/代表发言学生阅读，总结多强调，本节难点所在学生讨论学生阅读,并结合自身体会发言难点所在,要细讲学生理解知识扩展知识扩展，现代最新的脑科技学生讲述排尿过程学生亲身体验、说出现象、分析总结过程学生实验，亲身体验，说出感受教学反思本节的学生实验效果较明显，学生也比较感兴趣，但对于神经活动和神经控制下的反