尝试与证明说课稿.doc

尝试与证明说课稿 各位评委、各位老师我今天说课的题目是苏科版数学八年级下册第十一章图形与证明（二）中的一节数学活动课尝试与证明 一、教材分析：（说教材） 1、教材所处的地位和作用： 数学活动课在我们教学中一般都不加重视和学科知识之间的联系不是很密切同样的本节课是介于11.2说理与11.3证明之间的一节附加课程在纯粹的数学知识上与教材的联系不太密切但是如果上好这节数学活动课对培养学生的分析能力和调动学生学习几何证明的兴趣有很大的作用同时在授课过程中学生要应用现有的数学思想和方法去观察、分析、研究问题这对学生的学以致用提出了更高的要求所以从这些方面来说这节课对学生能力的提高和今后的教学又有很大的帮助 2、教育教学目标： （1）知识与技能： 体验说理必须步步有据感受说理的必要性 （2）过程与方法： 获得一些研究问题的方法和经验发展有条理的思考和有条理的表达能力加深理解相关的数学知识 （3）情感态度与价值观： 通过获得成功的体验和克服困难的经历增进应用数学解决问题的自信心 3、重点难点： 研究问题的方法和经验的应用以及有条理的思考分析问题、解决问题是本节课的重点也是难点 二、学情分析：（说学法） 1、学生在学习时认为是一节活动课对这节课的重视程度不高 2、学生在自主讨论的过程中可能会出现以下问题：目标不明确、讨论很随意、做题凭感觉、不会说理或者说理不严密 三、教学策略：（说教法） 为了顺利实现教学目标我在教学过程中拟计划进行如下操作： 1、添加了大话西游视频歌曲onlyyou和唐三藏给孙悟空的家书来调动学生的兴趣 2、小组合作讨论鼓励学生用不同的方法解题 3、教学过程中坚持启发式教学的原则 四、教学程序： 一、引入新课 1、自我介绍并反问学生我是教什么学科的 2、以视频歌曲onlyyou来介绍一位人物 （目的：调动学生的兴趣拉近教者与学生之间的距离） 3、请学生读唐三藏给孙悟空的家书 目的：仔细分析每句话利用生活中的事例来说明推理证明中常见的错误如：无因果关系、混淆概念、语言不简练、啰嗦、自相矛盾等等 4、和学生一起分析史上有名的人物福尔摩斯 之后在黑板上【板书】尝试与证明 寻找依据、联系分析、得出结论 介绍：光是凭借推理是无法说服人的就如同法院判断某人有没有罪是讲证据的所以我们以后在证明时要做到步步有据 目的：通过和学生一起努力来培养推理的信心和兴趣同时强调数学证明的严密性是很重要的为本节课的教学做好铺垫 回到数学问题中 二、例题讲解 由学生填空到最后四空时（设疑：问学生以下如何继续解题） 学生发言说出自己的看法教师适当归类为：验证法、淘汰法、尾数判断等等 目的是活跃学生的思维引导学生进入本节课学习状况 三、合作交流（3题） 三题均给时间由学生自主讨论后上黑板板书并说明思考方法并对每位同学的讲解进行剖析和鼓励（黑板上分为三分由学生板演选择适当内容保留作为板书的一部分） 其中第二题学生自主讨论后请同学上黑板写出各自的答案（尽可能写出学生中存在的不同答案然后通过课件演示得出正确的答案给与做对的小组掌声鼓励 目的把课堂的主动权交给学生培养学生小组协作能力让学生在竞争的氛围中愉快的解决问题开阔自己的思维培养自己分析问题、解决问题的能力 四、延伸提高（20xx年泰州的中考题但是将答案变为学生所在的学校从而调动学生的学习积极性） 目的使学生更加注重本节课的教学使学生学有所用考有所用 五、小结与思考 本课你有什么收获（语气平稳又充满了期待期待每位学生的回答培养学生的口头表达能力最后教师做适当的总结） 1、证明先进行分析：寻找依据、联系分析、得出结论 2、要学会解题的办法：验证法、淘汰法、反证法等 3、有些题目可以借助图形进行分析 4、说理时要步步有据、证明语言要简洁 六、课后练习（补充2题） 目的：通过本节课学习的惯性进一步要求学