庙岗乡东聊小学提升教学质量的措施.doc

庙岗乡东聊小学提升教学质量的措施教学质量是学校的生命线，学校要以质量谋发展。教学质量是教师工作的出发点和落脚点，也是衡量和考核教师的主要依据。我们要本着对学生、家长、社会负责的态度，高度重视和强化教学质量意识，想方设法提升教学质量。一、及早谋划，积极工作，努力提升教学质量提升教学质量不是凭一朝一夕的努力就能做到的，而是要经过一个长期的、复杂的、艰苦的教学过程。提升教学质量，关键在平时的磨练，老师们要及早谋划，只争朝夕，积极工作，持之以恒，坚忍不拔。提高教学质量的主因、主力、关键是教师，事在师为，教有门道，要发扬“精神所至，精石为开”的耐力和耐心，因势利导，循循善诱，教导、帮助每一位学生。二、加强教学管理工作（一）学科要突显对教师的业务指导作用。1、学科活动的议题是要教师所关心的、在教学工作中所遇到的主要问题，并通过学科活动进行解决，共同提高教学水平。2、学科的活动形式要讲求实效。3、教导处要对教学常规工作、教学研究工作进行布置、指导、检查、评价。4、教导处要对提升成绩有困难的教师进行指导。（二）教学主管部门要加强教学质量的跟踪、监控。1、加强教学工作检查，学生水平测试。2、质量跟踪：学校制作一张各班各科成绩跟踪表，对中、英、数成绩现状、走势和横向对比进行分析，对质量异常的教师及时提出帮助。3、总结亮点工作：发现、挖掘亮点工作经验，并推广这些好做法、好经验。4、奖励和批评：对在任务没有完成的、差距大的老师，成绩进行张榜公布。三、各科提升质量措施语文科组提升教学质量措施（一）、备课备练习题要在备课简案和课件上突出体现与本课教学重难点相关的练习题。这些习题的形式可以是听写、组词造句、病句改正、积累运用等。让学生当堂练习，真正做到讲练结合。并通过课后的“小测验”重复操练，让学生能真正理解并运用；同时，备课从细节基础入手，强调学生对课文中重点词、句的理解。 (二)、上课加强语言文字训练，提高读写能力立足课堂教学，提高课堂教学效果。落实“四抓”（注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓），强调精讲多练。低年级教学做到“四个当堂”（当堂作业；当堂辅导；当堂反馈；当堂订正）。老师传授知识要“堂堂清”，学生要“堂堂会”，复习和小测验要“周周有”，知识补救要“及时进行”。教师在课堂上的语言要生动性、要准确性、要趣味。要关注后进生，对于上课不能及时消化的学生，下课应及时进行跟踪、辅导。(三)、作业作业设置是（必检的）：综合训练本、作文本、大量读写本、周记本、课课练、书写本、测验本（本学期新增设，目的是加强反馈、检测）。作业要注重学生的书写、按格式完成，要家长签名。测验本主要用来听写和知识检测。检测是重要的反馈手段，请老师们要重视，检测量要每周三次以上。作业、测验本每月检查一次。(四)、学生早读、读书和背书：早读：注意早读课的实效性，老师加强对课文重点词句的指导领读。指导学生朗读的方法，老师加强检查，避免唱读、拖读或部分学生的“假读”；学期开始，请语文老师花一周时间熟读教材，对教材关键知识点了然以胸，以便作好整个学期的教学规划及实施方案。对于教材中的重点词句，每单元的积累运用等识记、背诵内容先打印在一张试卷上，尽早发给学生，以便在早读课、课前三分钟上读背。这项工作很多老师放在学期复习时候，但那时时间紧，学生作业量也大，效果有时也不理想；如果从早落实，效果应会好些。读书和背书：制定一张读书、背书检查表，张贴在教室里，选好小组长，组织好读、背工作；结合相关的激励机制，激发学生的兴趣。同时老师也应有相应的检查方式，以保证能有效监控学生的读、背掌握程度。(五)、及时考试：每授完12组课文后及时进行考试，每学期的考试不少于8次。平行班统一时间考试，两天内评好试卷，并把“三率”上报科组长。过好单元考试关，并对单元考试进行抽测，并有成绩记录册。单元测试之后要有测试总结。数学科组提升教学质量措施(一)、备课1、每天上课必需先在前一天写好教学方案，教学方案以记录备课思路为主，以纲要形式书写的简案。隐性备课为备课的主要部分，对课堂教学的预计，学生对教学的反应预见，课堂生成的预见等。做到胸有成竹。2、备课包括课件的制作，课件练习注重实效性与应试性，培养学生解题能力，包括填空、选择、判断、与应用题等，都应该多在课堂中进行训练，在课件中加以体现。(二)、上课1、准时上下课，做到能在课前和学生交流，关注学生学习心理与状况，使课堂组织教学更容易组织和控制。2、态度亲切，不蛮横教学，语言准确精炼，问题导向性好，尊重学生主体，不满堂灌，尊重学生已有经验与学习方法，多倾听学生的发言，充当学生学习的组织者而不是控制者。3、老师不要随意走动影响学生学习注意指向，到学生中间时，有意识地指导学习较差的学生，或在小组学习时先征询学生意见，参预学生讨论与解疑。4、组织教学注意培养学生良好的学习习惯，老师讲课要求学生看着老师，同学发言看着发言的同学，培养学生在倾听他人发言时的问题意识。5、不随意离开课堂，不在上课时接听手机或在课堂上出现放羊现象。(三)、作业1、一年级利用配套的练习册进行练习，二年级以上要求备有作业一本，作业量充足全收全改。2、备小测验本一本，对平时学生学习出现问题较大的地方，利用数学午写时间或第二课堂时间进行反复的有机测试，每天利用课前两分钟时间进行口算测验，不断的重复，培养学生的数感。要求当天测当天批改，做错的学生当天订正。（每学期要求达到40次）3、配套练习一本，可作为选择性布置作业本子，学生全部要做，根据学生实际有选择性的批改或课堂评改。（对成绩可以争取及格或优秀的学生多些批改）。以上作业每月检查一次。(四)、听课、教研、与质量跟踪。1、紧抓课堂有效性，每周都进行常态听课，对存在对知识把握不到位的老师进行研讨改进，并在一周后再一次常态听课。2、提高跨年级集体备课与上课的频率，使老师在一个学期内更多的参与教学研究，更好的把握数学知识的系统性与知识内涵，更为有效的进行课堂的教学，促使每个老师的组织教学更为高效。3、加强质量的分析与跟踪，每个单元的考试成绩及时上报科组长，对于成绩不理想的班级科组长要进行调查，与同年级的