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文档简介

课 时 计 划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题1-1等我也长了胡子第（1.2）课时教学目标1、 认识3个生字，会写10个生字 ，练习有感情地朗读诗歌。2、 联系生活实际理解诗歌内容。3、 通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。教学重点1、 联系生活实际，自主学习诗歌内容。2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点1、 联系生活实际，自主学习诗歌内容。2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。教学准备把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。教 学 过 程自主设计第一课时一、 创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？二、 交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块童年的愿望的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？三、引入新课，学生质疑教师板书等我也长了胡子，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、 了解课文，自主识字1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问教 学 过 程自主设计题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。五、再读课文，质疑讨论 第二课时一、 熟读课文，了解课文内容1、 通过多种方式读熟课文。2、 先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。二、 讨论学习，读中理解1、 引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。2、 思考讨论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？三、品读课文，表演体验1、 再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。2、 指导学生将课文改编成情景剧。四、布置作业 板书设计：
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