小土坑说课稿范文.doc

小土坑说课稿范文 小土坑讲的是关于小动物的故事而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的因此这个故事幼儿很喜欢听下面是小编为你整理了“小土坑说课稿”希望能帮助到您 【活动目标】 1、理解故事内容尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节 2、喜欢印染绘画体验倒影带来的惊喜 【活动准备】材料准备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水 经验准备：图形组合表现正面直立常见动物造型的经验；熟悉绘本故事小土坑 【活动过程】 一、故事小土坑导入 师：大家还记得小土坑的故事（师出示图片）看今天谁来了 母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛 二、小土坑 1、绘画动物 师：今天四个小动物都来到了小土坑旁边它们发现还缺了个小伙伴是谁呀（小猪）“别急别急我来了”是白猪还是黑猪呀小白猪我们就用淡一点的颜色师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪 画小猪：小猪胖胖的头尖尖的耳朵圆圆的鼻子小猪的眼睛小小的比牛的眼睛小胖胖的身体细细的尾巴卷起来 装饰小猪：小猪喜欢吃什么水果那我们把红红的苹果画在小猪身上画上咖啡色的柄脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点 2、有趣的倒影 师：打扮好了虽然我是最后一个来但我离小土坑最近小猪来到小土坑边哗啦啦下雨了小雨落下来小土坑里面积水了（哦水可不能很多哦记得沾好了后刷子要在旁边舔一舔不然小土坑要被水冲走了）哦小雨下得刚刚好不多也不少小猪走过去瞧一瞧再走近点会有什么呢小手来回用力搓一搓啊小猪的倒影出来了 3、哇小猪的倒影真美啊小土坑边开出了漂亮的小花朵 三、幼儿创作讨论 师：猜一猜还有谁会来小土坑边周围会有些美丽的景色呢 四、幼儿自由创作师巡回指导 1、请你选一支自己喜欢的炫彩棒画一只自己喜欢的小动物画得稍微大一点不然就看不到小土坑里面的倒影了当然不能太大不然超过了小土坑等下就照不到全身了画好了身体请你给它穿上漂亮的衣服在小土坑边上画上漂亮的小花、小草 2、用刷子蘸好水在盆子边沿刮一下刷满整个小土坑 3、将纸对齐重叠用手用力来回压一压 五、展出作品讲评 1、现在照到的都是小动物的什么（倒影） 2、你看到了谁（小猫） 3、师幼游戏验证 师：到底是不是我们问问看 师幼：“小猫小猫是你” 师：喵喵喵是我呀我到土坑瞧了瞧不好啦！小猫掉进土坑里啦！ 活动目标： 1、理解故事内容 2、初步了解水面会成像的有趣现象 3、感受同伴间友爱互助的情感 活动材料： 1、PPT 2、盆两只 活动过程： 一、情境导入激发兴趣 1、出示PPT 2播放下雨的声音 师：小朋友们听听看这声音（下雨）下了雨想一想花园、草地会变成什么样（泥地变湿了软软的小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑）师：草地上啊会出现好多积满水的小土坑我们一起去看看小土坑的周围发生了些事情现在老师要讲一个小土坑的故事小朋友要认真听哦等会老师有问题要问大家 二、欣赏与理解故事内容 （一）欣赏故事师：下雨了下雨了母鸡、公鸡回家了大肥猪回家了小山羊回家了淅沥淅沥小土坑里积水了 1、出示PPT3雨停了雨停了太阳公公露出了笑咪咪的脸师：小朋友们看看些小动物出来了（公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊）母鸡公鸡又出来找小虫吃了大肥猪又出来散步了小山羊又出来吃草了（指着图片） 2、出示PPT4师：小朋友们看看这张图片上有什么（母鸡、小土坑、水、草地、小房子）母鸡走到土坑边往里面一瞧看见里面有只母鸡哎呀不好了！一只母鸡掉到土坑去了咕咕咕咕咕咕母鸡赶快跑去找公鸡叫他来救土坑里的母鸡、 3、出示PPT5师：看母鸡请谁来啦（公鸡）公鸡走来一瞧土坑里有母鸡呀只看见一只大公鸡哎呀不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！喔喔喔！公鸡赶快跑去找小山羊叫他来救土坑里的公鸡 4、出示PPT6师：看小山羊来了！ 小山羊走来一瞧土坑里有公鸡呀只看见一只小山羊哎呀不好了！一只小山羊掉到土坑里去了小山羊赶快跑去告诉大肥猪叫大肥猪来救土坑里的小山羊 5、出示PPT7大肥猪也来了 师：大肥猪走来一瞧（小朋友们想一想大肥猪会说什么）土坑里有小山羊呀只看见一头大肥猪哎呀不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了奴奴奴奴奴奴大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友叫他们来救土坑里的大肥猪 6、出示PPT8师：小朋友们看看这张图片上有谁（公鸡母鸡小山羊、大肥猪）土坑里的水变成什么样了（变少了）太阳晒呀晒呀把土坑里的水晒干了这时候小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了 他们往土坑里一瞧什么也没有呀！母鸡说：一定是他们自己爬出土坑来了 （二）理解故事内容师：小朋友们故事听完了老师现在要考考大家看看你们到底有没有听懂这个故事 2、第一个问题：小土坑边来了几个小动物（我请坐的好的小朋友回答）答：四个：母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪 3、第二个问题：他们在小土坑里看见了什么答：分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪 4、他们看见的是真的小动物（这个问题有点难我请聪明的小朋友回答）答：不是是倒影（一起说倒影） 5、师：什么是倒影盛满水的小土坑就像镜子一样可以照到自己母鸡和公鸡看到的是他们自己的倒影小朋友听懂了就像小朋友早上照镜子一样镜子里面不是真的自己而是倒影 6、母鸡说的话对（不对小土坑里没有小动物那是他们的倒影） 三、水中的自己师： 今天老师把倒影请进了我们中三班的教室现在老师要请做的好的小朋友一起来看看 把一只盆里装满水另一只不装水分组请小朋友上来看看水盆里有什么回答那是真的自己 活动结束小朋友们虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影都不是真的小动物但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了我们应不应该救他们所以我们要互相帮助像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友 活动总结上课时间略长小朋友都已经没有了耐心后面用盆照镜子这一环节有些不好控制 各位评委老师： 大家早上好！我是来自中心幼儿园的我今天说课的内容是中班语言活动小土坑下面我将从说教材、说目标、说方法、说教学过程、说反思等五个方面来完成此次说课： 一、说教材： 语言是人类交际和拓展生活的工具是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力是未来许多能力得以发展成熟的先决条件尤其是语言能力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系因此语言教育成为幼儿园教育中的重要内容之一也是向幼儿进行教育的有效途径幼儿期是语言发展的关键期对于成长中的幼儿来说语言不仅是表达思想交流感情的手段也是需要学习的对象语言使幼儿实现了与他人的沟通优美的语言可以陶冶幼儿的情操美化幼儿的心灵发展幼儿的智力 小土坑讲的是关于小动物的故事而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的因此这个故事幼儿很喜欢听而且不仅幼儿喜欢听里面还隐含了社会和科学两方面的内容有很好的教育价值故事里的小动物们互相帮助体现的是友爱互助的美好情操属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子是镜面成像的原理属于科学领域的内容体现出教育活动内容的综合性 二、说目标 根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平我确定了本次活动的目标第一是情感目标通过故事表演感受同伴间友爱互助的情感这是本次活动的教学重点 合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点幼儿的内部需求制定难易程度适中的目标找到“跳一跳”才能摘到“桃子”的最近发展区只有这样才能使他产生良好的激励作用激发幼儿强烈的学习动机引起持久的学习积极性达到良好的教学效果因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑观察分析解决疑惑让幼儿了解水面成像的有趣现象这也是我的教学难点 第三是知识目标：通过观看故事表演了解故事的基本内容学说故事中的角色对话 三、说方法 本次活动我主要采用了情境表演法、观察比较法 1、情境表演法 通过环境创设观看大班幼儿的故事表演给幼儿以视听结合的感受让幼儿有身临其境的感觉这样既增强了幼儿对故事的理解又激发了幼儿学习的兴趣最后进行故事表演让幼儿通过角色的扮演感受到同伴间的友爱互助达到我的情感目标 2、观察比较法 首先我请幼儿比较下雨和晴天两张图片观察小土坑的不同变化；其次我请幼儿观察两组脸盆一组脸盆装满水一组脸盆没有水让幼儿通过自己的观察比较发现水面成像的现象来完成我的能力目标突破本次活动的难点 四、说过程 本次活动我主要以设疑思考观察比较解疑为活动的主线 第一部分：观看表演提出疑惑 通过观看大班幼儿的表演导入在大班幼儿表演、教师讲述旁白时我配上轻音乐渲染活动气氛表演结束后直接提出疑惑：这到底是回事呀在幼儿的心中设疑激起幼儿想继续探索的愿望 第二部分：倾听故事思考疑问 教师边出示图片边讲故事让幼儿边听边看边想理解故事内容思考疑问而后教师提问把幼儿的思索引向深入 第三部分：观察比较解决疑惑 通过对下雨图片和晴天图片装满水的脸盆和没有水的脸盆的两次观察比较理解水面成像的现象教师引导幼儿观察探究讨论解决 第四部分：故事表演体验情感 幼儿自由结合通过角色扮演感受故事中友爱互助的情感体验完成情感目标 五、说反思 本次活动让我感受最深的是： （一）教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律因为我带的是大班这次活动是借班上课事先我没有对本班幼儿进行了解只是凭自己的主观意愿准备了这次活动认为这么简单的故事里面的对话幼儿听一遍肯定都会了于是在实际操作时我忽略了强调故事内容把重点都放在幼儿对