一年级语文一单元教案4《d t n l》.doc

语文教师集体备课专用表学科：语文 年级：一年级 备课教师： 时间：2011.9课题4d t n l课时第 1 课时三维目标：1.学会d、 t、 n 、l四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2.学会d 、t 、n 、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3.认识5个生字。会读儿歌，感悟童趣。教学重点1.学会d、t、n、l四个声母，掌握字母的音、形、书写。2.练习d 、t 、n、l与a 、e 、 u、 的拼读音节，指导学生练习直呼音节。教学难点1.d 、t 、n与b、f、m区别识记。2.直呼音节的训练教学准备1.幻灯片。2.拼音音节卡片。教学过程儿歌导入教师领着学生读儿歌：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。教师有意重读：“特、大、打、哪、太、乐”几个字，让学生有意注意d、t、n、l四个生母。再指导学生观察情境图，引出要学习的生母d、t、n、l，接着板书课题d、 t、 n 、l，边板书边范读字母。一、学习声母d（一）出示图1学习d的音问：1.图上画的马在做什么？2.马跑时马蹄会发出什么声音？讲：马跑时会发出“de de de”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了d的呼读音。A、板书：de B、教师范读：d de C、学生学读：d de（二）观察图画学习d的形问：字母d与图中的什么地方很像？（马跑后的蹄印与字母d相像）教儿歌：大马跑步ddd。与b进行区别教儿歌：左拳 b，右拳 d，大马跑步d d d（分角色反复朗读）（三）指导书写让学生观察后说出d由几笔组成，先写什么后写什么。强调：d的笔顺是，先在中格写“c”，然后从上格一线下边一点起笔写“”，与半圆合为d。学生先书空，再练写d 12个二、学习声母t（一）学习t的音讲：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。A、板书：te B、教师范读：t te C、学生学读：t te（二）学习t的形问：声母t与图中哪一部分很像？（t与伞把的下半部分很像）教儿歌：小伞把儿t t t。问：生活中还有什么东西的样子和t相像？学生联系生活识记t的形状。（三）指导书写讲：t要占中格和上格，先写“L”，再写“-”。学生书空，然后练写t 12个三、学习声母n（一）学习n的音讲：n发音时与t相似，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出，n也有本音和呼读音。A、板书：ne B、教师范读：n 、ne C、学生学读：n ne（二）学习n的形问：n与m比较有什么不一样？教儿歌：一个门洞n n n，两个门洞m m m。（三）指导书写讲：n占中格，先写“”再写“”学生书空，再练写n12个四、学习声母l（一）看图学习l的音问：1.图上的小朋友在做什么？2.赶猪时嘴里会发出什么声音？讲：“le”读的轻短时就是“l”的读音，大声读就是呼读音。A、板书：le B、教师范读：l le C、学生学读：l le（二）学习l的形教儿歌：小棍赶猪l l l“l”还是什么呢？引导学生发散思维。（三）指导书写让孩子观察“l”的占格情况。讲：l占中格和上格从上到下一笔写成。学生学写l12个五、巩固练习1、练读声母和呼读音。2、用儿歌区别bd，mn，ft。修改意见板书设计课题4d t n l课时第2 课时教学目的：1.学会d、 t、 n 、l四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2.学会d 、t 、n 、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3.认识5个生字。会读儿歌，感悟童趣。教学重点1.学会d、t、n、l四个声母，掌握字母的音、形、书写。2.练习d 、t 、n、l与a 、e 、 u、 的拼读音节，指导学生练习直呼音节。教学难点1.d 、t 、n与b、f、m区别识记。2.直呼音节的训练教学准备1.幻灯片。2.拼音音节卡片教学过程一、复习引入1、 对比复习：出示声母b p d t f (1) 认读；（2) 说说他们之间的区别，你是怎么记住他们的。（3）b、d是一对“双胞胎”，声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？2、看黑板读音节：板书：ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu方法：按顺序齐读、分组读、个人读。3、听写练习： 指名到黑板上生母，其他学生认真观察，发现错误及时纠正。二、故事激趣，认生字 1、 师描述：有一天，马妈妈叫来小马，说：“小马呀，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”（出示课件：田野中驮米的马儿） 2、说一说：你在图中看到了什么？根据学生的回答出示带拼音的词语。 3、读一读：这些字你认识吗？借助拼音同桌互相读一读-师生交流4、师继续故事描述：正在这时候，小马听到后面传来着急的叫喊声：“小马小马，等一等”（课件出现小兔）5、说一说：这是谁？打打招呼（强调“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦）6、编一编：小兔和小马会说什么？后来怎么样呢？7、出示生字卡片，开火车巩固生字。8、用学