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文档简介

第三课时教学目标：1. 能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you ? Yes, I can try./No, I cont. But I can 学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答，并能在实际情景中运用。 2. 理解try 和 helpful的含义。教学重点：能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you ? Yes, I can try./No, I cont. But I can 学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答并能在实际情景中运用。教学难点：理解try 和 helpful的含义教学环节：学习目标（一）能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you ? Yes, I can try./No, I cont. But I can 学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答并能在实际情景中运用。（二）理解try 和 helpful的含义自主学习（一）温故知新 师生问答 T: What can you do? S: I can . T: Can you .? S: Yes, I can./No, I cant.（二）阅读方法 Part A Warming-up：Think and tick Part B Lets leran more （三）互助释疑 1. 学生独立完成对话的翻译 2. 小组内相互弄懂不懂的单词、词组以及句子。（四）探究出招 小组内交流，找出疑点，教师解释疑点。展示交流1. 小组内展示做出的对话2.班级展示指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）1. Can+人称+.? 是一般疑问句，用于询问某人是否能做某事。 2. Helpful 是动词help 的形容词形式，意识是“有帮助的”课堂作业（一）作业当堂清Part A Think and tickCan they.? 他们能.？（二）挑战自我 做对话，问一问你的朋友能做什么。板书设计：Unit 8 What Can You Do? Can yo
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