2017.2.27《父母的爱》教学设计.doc

人教版五年级上第六单元父母的爱南宁市秀田小学恒大新城分校 冯雪一、揭示内容。同学们，你们读过爱心树这本绘本故事吗？故事中的小男孩在大树无私的给予中长大成人。其实，大树就像我们的父母，他们的爱总是默默无私，却感人至深。父母的这份深情，我们该如何用文字来表达呢？这节课，我们就来写一写父母的爱。（板书：父母的爱）二、明确写作要求请同学们认真默读习作要求。用一件事，写一写父母对自己的爱；可以写发生在自己和父母之间感人的事；要写出自己的真情实感。谁能告诉我，你已经明确了习作的哪些要点？预设: 1.写一件事，对自己的爱。 师：是的，是写一件事，而不是写几件事。 2.要写感人的事情。 师：这件事情是令人感动的。 3.要写出真情实感。 师：要写出自己内心感受。小结：没错，写好这次习作，我们要抓住一件感人的事来写，并写出自己的真情实感。三、感受父母之爱1.图片集锦父母的爱，如春风拂面、如细雨绵绵，不惊天动地却悄悄地滋润着我们的心灵，它就珍藏在平常生活中的小事中，看（图片加音乐伴奏）哪一幅图，最能触动你的内心呢？哪里触动了你，感动了你呢？预设：1.动作 让这个字，体现了父母对我们的爱。父母常把最好的东西让给我们，不是吗？这让你联想到了什么？2.语言 就是这温馨的话语，都蕴藏着父母那无微不至的关怀。3.神态 就是妈妈那微微的一笑，鼓励着我们前进。4.心理 爸爸妈妈嘴上没说，可是心里藏了多少话呀！2.谈自己的父母之爱父母的爱体现在生活中的点点滴滴，好多同学已经抑制不住自己的感情了，那就赶快跟同桌相互分享父母对你的爱吧。 （父母的鼓励里，也有爱，对不对？冒雨能够买到药，希望你早日康复，对吧。）孩子，谁来分享，记忆中让你难忘的爱的故事。预设：父母的爱是无微不至的。这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的是一生的财富。这种爱你用心体会得到了。小结:爱是一个个细节，细节就是一个动作、一句话、一个神态、一份心意，细节让我们小小的心融化了。（板书：语言、动作、神态、心理，边说边写）四、方法指导（一） 范文引路，体会写法1你们说的话也触动了我，让我想起了我的父母。老师是东北人，却在广西工作，每年只能回家一到两次，今年离家的时候，在火车站看着逐渐变老的父母，老师写下了一篇随笔，我想读给大家听一听，可我呀却不是非常有自信，希望大家边听边把我写得好的地方画出来，夸一夸我，给我鼓励。谁来说一说。评价：动作：你可真会评啊，你就是我的老师，会抓住动词表扬我写的生动。 妈妈不断地抹泪，真是“儿行千里母担忧” 。 神态：原来我写的这个词被你发现了，就是这个神态，表达了父母对我的担心（关心）。 语言： 爸爸妈妈有着千言万语，关心我生活好不好，工作是不是遇到了困难，可这些都融为了一句话：这些够你吃吗？ 心理：你读懂了我的心里话。小结：各位同学，你们真是我的小老师，是你们让我明白了，好的文章，在于细节描写，不仅让你的习作更生动具体，还能表达丰富的情感。五、 学生练写片段如果让你写，你打算写些什么呢？谁来说一说。预设：（不评）大家都是有主意的孩子， 把我们的想法倾泻于笔尖。让我们围绕父母的爱这个主题，写一个片段。（1）明确片段要求：（齐读）一、抓住人物的语言、动作、神态等来描写。二、写出真情实感。师巡视，记时8分钟。六、讲评习作1.展示学生作品，师生互评（评2人习作，拍照上传）咱们一起来看一看这个同学的文章。谁来评一评？学生提建议时：你有自己的想法，可是咱们在评价时，最好先说优点，给人鼓励。评到点子上时：这个是描写神态的词，表达了体现了写的同学会写，给你一颗星，评的同学也会评，也送给你一颗星。2.同桌互评。不少同学写得很用心，饱含了父母的爱。这么好的文章，咱们同桌之间相互评一评，看看有什么可以借鉴的地方。你给你同桌的片段多少分？预设：严厉：你是个严厉的小老师。你猜猜老师会给他多少分？他运用上了这节课我们学到了高分：你是个亲切的老师。他有了神态等描写，所以我给他加分。七、作业布置生活中的一点一滴里都蕴涵着爸爸妈妈对我们的爱，小事可以写大爱。我们就像一棵棵小树苗，在父母的呵护下茁壮成长。课后，请大家用上细节描写的方法，加上开头跟结尾，起个新颖的题目，把习作写完整，读给父母听。【板书设计】父母的爱外貌、语言、动作、神态3.重温爱在生活的点滴小事里，都浸润着父母那平凡的爱。我们来看一段视频（播放手绘视频）。父母的爱是一顿可口的饭菜，父母的爱是一声重复的话语，父母的爱是一段静静的等候 ，父母的爱是一件细碎的小事， 父母的爱是一抹温柔的眼神，父母的爱是冬天送上的毛衣，父母