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文档简介

倍数和因数-自然数教学目标：1、结合具体情景，经历认识自然数，奇数，偶数的过程；2、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数，偶数。能判断一个数是奇数还是偶数。3、感受数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣教学重难点：重点：理解自然数、奇数、偶数的概念。难点：理解自然数是无限的。教学过程：一 、创设情境，引入新课1、猜谜语。青石板，青又青，青石板上挂银灯，不知银灯有多少，数来数去数不清。（星星）2、仔细观察一下数星星的情景，你发现了什么？（课件出示数星星图）一同来数一数天上的星星（课件）（由慢到快）天上星星太多了，数也数不完。二、合作交流，探索新知认识自然数1、我们平时数东西的时候，像这样1，2，3，4，5这样一个一个地数，这些数都是自然数。（板书自然数）师生一起数：1、2、3、4、5就这样数下去，能数完吗？什么时候看不见星星吗？一颗星星也看不到，用一个什么数表示呢？一个也没有用0表示。0也是自然数。2、自然数还可以用直线上的点来表示。（教师画出数轴）（师示范，边画边介绍方法。）3、大家仔细观察直线上的数，（手势）看看你发现了什么？和你的同伴互相说一说，直线上的箭头表示什么？（只要学生说得有理就给予肯定）刚才我们的好朋友亮亮告诉我们，眼睛能看到3000多颗星星，你们认为3000是自然数吗？4、谁能再举一些比较大的自然数？认识奇数，偶数1、现在，我们看一段资料片。看看从资料片和画面中，你知道了什么？（播放）大家想一想两个朋友能挨着坐吗？为什么？（同桌互相说一说理由）2、刚才我们提到了单数和双数，单数都有哪些数？双数都有哪些数？解释奇数和偶数。谁能举出几个奇数的例子，偶数的例子呢？（举例要充分）三、联系实际，巩固应用1、在生活中也经常用到奇数和偶数。我想请几位同学到前面来。（学生站成一排）做一个小游戏，请大家像体育课一样报数。谁能举出生活中奇数和偶数的例子？2、请同学们试着分别写出奇数和偶数。（图片：写出自然数1-30之间所有连续的奇数；写出自然数1-30之间所有连续的偶数）3、我们一起来看这两组数，有什么新发现吗？（四人小组讨论）4、第一题请同学们判断下面各数中，谁是自然数。5、填上合适的自然数。请同学在你的题卡上写。6、请大家按题目的要求，把正确答案写在自己的练习本上。（请一名同学在题卡上写，之后与大家一起交流）四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获
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