能干的双手说课稿.doc

能干的双手说课稿 一、说教材 能干的双手是义务教育课程标准试验教科书一年级艺术课中的第五课我选择本活动是由于：一年级学生已具有初步的自我意识对身体各器官逐步产生探索兴趣本单元通过游戏、画画、舞蹈以及手语活动使学生了解人类的双手不但能劳动从事艺术活动还能传达情感使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望理解一个简单的道理艺术源于生活 此活动的进行可以使孩子认识自己的双手手知道双手的用处对自己的双手感兴趣并萌发保护双手的意识；本活动灵活性强根据学生的年龄特点和现有水平我确定本活动的目标为： 1、引导学生认识自己的双手知道手能做许多事情 2、激发学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望 3、使学生了解人类的双手不但能劳动从事艺术活动还能传达情感理解一个简单的道理艺术源于生活 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：歌表演小孔雀告诉你中傣族舞蹈的学习和编排活动的难点为：培养劳动观念和爱劳动的意识及对劳动人民的尊重 活动准备：根据学生喜欢玩游戏和展示自己的特征根据幼儿己有的生活经验为学生准备了卡片材料小手图片使学生在游戏中加深印象 二、说教法 1游戏法：游戏是学生最喜欢的活动是引导学生主动学习的重要方式能够给学生带来许多乐趣一年级学生年龄小有强烈的好奇心和表现欲所以在活动中多处采用比赛游戏如：组织学生找朋友、我来做你来猜等游戏在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情 2创设情境法：通过故事情节展开想象运用故事营造轻松、愉快的课堂氛围从而抓住学生的心理引起学习兴趣通过介绍傣族人民巧妙地把音乐与双手联系起来从而拉近了孩子与音乐的距离 3激趣法：就是围绕活动内容通过谜语激发学生的学习兴趣由于学生年龄小经验少在引导幼儿认识小手作用时采用了我来做你来猜的游戏调动了学生的学习热情围绕手有什么作用我的小手本领大通过游戏达成共识完成教育目标 三、说学法 游戏法贯穿于活动始终有趣的我来做你来猜游戏,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领学生认识手的作用；经验感知法的运用使学生在游戏和探索中知道小手能做许多的事情通过编排舞蹈动作和手语使学生了解人类的双手不但能劳动从事艺术活动还能传达情感 四、说教学程序 本活动是一个综合活动,包含了说、做、画、跳等形式我采用猜字谜引入师生互动探索感知创设情境感性引入谈话小结的教学流程逐步深入环环相扣自然达成教育目标 （1）、创设情境引入活动 活动开始教师以游戏谜语引入活动诱发孩子的活动兴趣玩是孩子的天性游戏是孩子最喜欢的活动以游戏引入活动能有效的吸引孩子引发孩子的兴趣拉近师生之间的距离引发孩子对小手的兴趣就为下一个环节手的作用做好了铺垫教育应尊重学生的身心发展规律和学习特点关注个别差异促进每个学生富有个性的发展此游戏活动能够面向全体能力差的、胆子小的学生也能体会到成功和快乐 （2）、配音乐做画画小手 这一环节主要是让学生画出自己的小手使学生更深一步的体会到自己的小手很能干游戏能引发幼儿的兴趣而兴趣是孩子最好的老师画小手这一环节使学生在开心和快乐中巩固了学习的知识点提高了学生的动手能力和审美意识 （3）、创设情境感性引入（学习小孔雀告诉你舞蹈） 老师拿出一个礼品盒说：“今天是小孔雀的生日小孔雀的好朋友帮它举行了一个音乐会邀请了许多朋友参加还请了老师所以老师特意买了一个礼物要送给它老师很想带同学们一起去参加好” 设计意图：【运用故事营造轻松、愉快的课堂氛围从而抓住学生的心理引起学习兴趣】 1、介绍小孔雀的家（打开课件景色） 师：看！小孔雀的家就在这里这里是我国云南省边陲的西双版纳这里山清水秀四季如春 设计意图：【观看图片引发联想、想象】 2、感知傣族音乐特色（打开课件音乐片段） 师：听！山寨传来了动听的音乐音乐会开始了 提问：听到音乐你有什么感觉猜猜是个民族的音乐 师：这里居住着傣族人民他们热情、善良、能歌善舞他们每个人都有一双会表演的双手 设计意图：【通过介绍傣族人民巧妙地把音乐与双手联系起来从而拉近了孩子与音乐的距离】 3、自悟学法积极体验 师：刚才有一位同学悄悄告诉我说也想在音乐会上表演节目老师提议我们大家一起学一首小孔雀的舞蹈集体在音乐会上表演样 教师示范舞蹈动作 第二遍教师边舞边唱学生击掌配合 学生结组编舞（发艺术之手荣誉称号） 4、为学生创设情境在活动中拓展学生的经验并学会用双手去做更多有意义的事情 本环节由老师创设情境有学生展开活动这里为学生创设了舞蹈情境使孩子在舞蹈中自己