2013年12月份参加了初中教师命题能力培训.doc

参加教师命题能力培训的收获和感悟 鸡西市恒山中学 董小晶2013年12月份参加了初中教师命题能力培训，听了命题专家的几场报告，与同行的促膝交谈，并且进行了命题基本技术的学习和实际命制试题的演练。虽然，已有二十几年的英语教师生涯，并且多次在初四任把关教学，但这次的培训让我对学科专业知识发展、试题命制的技能等诸多方面都有了一个全新的认识和提升，我有如下收获与感悟：一直以来，我认为中考命题是神秘的，而通过命题培训，我又知道，它不但如此，而且命题过程是严密而又复杂的。命题过程要经历：1、制定“命题双向细目表”（1）编制双向细目表的依据（2）双向细目表的内容 列出要考查的内容、列出考查目标（能力层级）及分布、确定题型题数及赋分（3）列出各部分内容的权重（4）列出各种认知能力的权重（5）确定各考查点的内容、题型和分值（6）预测难度，作完细目表后，命题人要逐题估测各题的难度。2、根据“命题双向细目表”命制试题3、对应“命题双向细目表”审查各考查点看似简单，但是在实际命制试题的演练过程中，让我感觉到真是对老师综合素质的考验，是对各科素养的考验。所以在今后的英语教学中，我们应该做到：1要认真研究课程标准和考试说明从新目标英语教材的改编和近几年的中考题可以看出，考试的理念是降低难度，一切为了学生的发展。把命题方向定位于“不是甄别，而是为了激发学生再学习”，强调在各学科具体命题中淡化教材版本，要严格执行课程标准。要明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，在教学中尽量避免盲目地“超标”“拔高”“拓展”，一定打好学生的基础知识。2、要把握英语教材的话题，吃透教材。英语教材中的每一个话题是试题设计的基础。在教学中，应充分利用教材，如教材中的对话、短文、自测等。参与了这次中考命制培训后，静下心来认真分析研究课程标准，才发现很多东西值得我们去注意。如：在平时的教学中，我们要按照教材的顺序给学生授课，由听、说、读、写循序渐进不能跳跃式进行，逐步了解编者编写教材的意图，并通过相关练习，让学生掌握英语的基础知识。3、要关注热点问题。在平时的教学中，我们不能一味地让学生死学，或让学生展开题海战术，我们要注重所授内容与社会自然、生活实际相联系。在命题演练时，我抽到的题是交际运用B,我编出如下的内容。( B ) Complete the dialogue with proper words or sentences.A:Hi，Li Mei, you look sad. (51) _?B: Nelson Mandela died a few days ago .A: (52)_. He is a great hero in African heartsB: We should learn from him.He all the time fights for the truth. (53) _?A: He was born in 1918.B: (54) _?A: Yes, he has got married. He has been in prison for 27 years.B: (55) _?A: He is 95 years old. B: Lets miss him together.因为我们在教学中，对于交际运用，我们经常让学生背成型的对话，这样容易答到采分点，不丢分，而忽略了语言的实际运用。对于中考命题的话题切入，不能太突兀，所以依照命题原则，关注热点问题，在情景对话中切入时事政事：曼德拉的逝世。而在以往的出试题卷时，几乎就是按照套路出题。因为这一类题目体现了英语学科的实用性，既可以考察学生对英语知识的理解与灵活应用，又能培养学生关心社会、关心自然的情感和品质，服务于生活的时代主题。今年，作为九年级英语教师, 如何组织学生作好备考准备，使学生在中考获得满意的分数呢？结合这次的培训的收获和感悟，我认为可以这样进行中考总复习。第一轮复习要紧扣教材，搞好基础知识的复习 教材是中考命题的基础和重要依据，在复习过程中要紧紧依据课本，扎实复习教材。针对我校学生对已学基础知识掌握得不够扎实的情况，要求他们一步一个脚印，要把以前没掌握好的或已经遗忘的知识补救起来。从六年级到九年级按教材顺序归纳语言点，对各单元，各话题的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。第二轮复习要专项分类复习，进行专项训练。 在复习完教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。首先，从名词、冠词、代词、数词、动词、形容词、副词、介词、句子种类、主谓一致等专项进行分类复习，使学生的语法知识能够得到巩固。其次，对中考题型进行专项训练，鸡西中考题型有单项选择、交际运用、完形填空、阅读理解、书面表达等。在这一轮复习时，做到精讲多练，尤其对于书面表达，在熟悉各种题材写作要领后，进行实际习作练习，如：假条，贺卡，寻物启示，广告等。第三轮复习模拟训练。主要目的是让学生适应中考要求，提高应试技巧。这阶段侧重培养学生审题解题能力，同时进行综合练习和模拟测试，如每周都进行一次模拟考试。还要进行考前心里素质的训练。根据我校学生的实际情况，大约从七年级下学期开始，就有两极分化的现象，而且学困生的比例也不算小。其原因有多种，例如；知识基础，学习习惯，家庭环境等。这阶段最主要使他们树立自信心，端正态度，尽量将落下的知识掌握起来，以积极的态度面对中考。虽然培训是结束了，可我们的中考复习还在进行，我